新聞記者 張淵
通訊員 謝小琴
9月10日，中宣部、教育部聯(lián)合發(fā)布2025年“最美教師”。中國工程院院士、武漢理工大學(xué)首席教授姜德生榮耀當(dāng)選。
早在2023年，姜德生院士就憑借卓越的育人貢獻(xiàn)和深厚的教育情懷，榮獲“荊楚好老師”特別獎，此次獲評全國“最美教師”，再度彰顯其數(shù)十年來在科研育人一線作出的杰出貢獻(xiàn)和教育家精神的深遠(yuǎn)影響。
姜德生（左）指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)
攻克30余種傳感器，裝備港珠澳大橋
姜德生院士是我國光纖傳感技術(shù)的領(lǐng)軍者。五十年來，他面向國家戰(zhàn)略需求，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開創(chuàng)光柵陣列傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，研制出七大類30余種光纖傳感器，構(gòu)建了我國自主可控的光纖傳感成套技術(shù)體系與裝備。
早在1978年，面對國內(nèi)高層建筑風(fēng)荷載設(shè)計(jì)缺乏關(guān)鍵數(shù)據(jù)的瓶頸，他敏銳地意識到光纖抗電磁干擾的特性可用于安全監(jiān)測，成功研制出我國首個(gè)光纖傳感器——光纖風(fēng)壓計(jì)，并于1981年在廣州白云賓館完成實(shí)測，為我國建筑結(jié)構(gòu)風(fēng)工程研究提供了重要技術(shù)支撐。
在光纖傳感發(fā)展初期，光柵核心器件長期被國外壟斷，單價(jià)高達(dá)2萬美元且拒絕議價(jià)。姜德生毅然帶隊(duì)攻堅(jiān)，歷時(shí)三年，最終自主研制出性能更優(yōu)、成本更低的核心光器件，打破國外技術(shù)封鎖。他研發(fā)的“光纖光柵感溫火災(zāi)報(bào)警技術(shù)與系統(tǒng)”裝備了我國全部戰(zhàn)備油庫和90%以上大型商儲油庫、3萬公里隧道以及港珠澳大橋等世界級工程。2006年，在陜西秦嶺終南山隧道火災(zāi)報(bào)警工程國際招標(biāo)中，他團(tuán)隊(duì)的裝置以技術(shù)第一中標(biāo)，使國外同類產(chǎn)品逐步退出中國市場。
近年來，姜德生團(tuán)隊(duì)攻克新一代大容量光纖傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，首創(chuàng)單纖集成數(shù)十萬光柵的傳感系統(tǒng)，應(yīng)用于機(jī)場智能跑道、智慧高速、智慧地鐵等國家重大工程，為全球智能交通監(jiān)測提供“中國方案”。2024年6月，在深中通道建設(shè)中，團(tuán)隊(duì)成功將光柵陣列傳感光纖植入大橋主纜內(nèi)部，全球首次實(shí)現(xiàn)3000米主纜內(nèi)部溫濕度場的實(shí)時(shí)監(jiān)測，標(biāo)志著我國在纜索智能監(jiān)測領(lǐng)域取得重大突破。
姜德生（右一）深入煤礦現(xiàn)場
親臨井下200米掘進(jìn)面，深耕智能前沿
姜德生院士始終堅(jiān)守教學(xué)一線，培養(yǎng)的10位博士后、50多名博士和百余名碩士，已成為推動各行業(yè)智能化轉(zhuǎn)型的中堅(jiān)力量。其中，3人成長為中國工程院院士，十余人入選國家杰青或長江學(xué)者。
他慷慨地將科研成果轉(zhuǎn)化所得投入團(tuán)隊(duì)與平臺建設(shè)，持續(xù)反哺教學(xué)。由于缺乏現(xiàn)成教材，他親自將前沿技術(shù)理念、產(chǎn)業(yè)動態(tài)和最新科研成果融合成講義，帶入課堂。他編寫的《智能材料器件結(jié)構(gòu)與應(yīng)用》被列入“九五”國家級重點(diǎn)教材，是該領(lǐng)域具有開創(chuàng)性的集大成之作。
更難得的是，他始終堅(jiān)持“把論文寫在祖國大地上”，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生深入隧道、橋梁、礦井等工程一線。在一次煤礦安全監(jiān)測項(xiàng)目中，他乘罐籠深入200米井下，又蹲騎“猴車”沿纜索下行，最終徒步近兩公里抵達(dá)工作面。
姜德生以真實(shí)工程現(xiàn)場為課堂，為學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)標(biāo)桿。范典博士回憶，姜老師授課深入淺出，將復(fù)雜的光纖傳感理論轉(zhuǎn)化為生動案例，不僅讓學(xué)生聽得入神，更在潛移默化中筑牢了科技報(bào)國、扎根一線的信念根基。
姜德生開展學(xué)術(shù)交流
5元錢學(xué)費(fèi)感恩一輩子，大愛回報(bào)學(xué)生
回溯過往，新聞在2023年“荊楚好老師”特別獎的深度報(bào)道中，生動展現(xiàn)了姜德生院士作為“好老師”的豐富內(nèi)涵。
報(bào)道記載了他一段溫暖的往事：初中畢業(yè)時(shí)，因家境困難，無力繳納學(xué)雜費(fèi)，班主任張老師悄悄替他墊付了5元錢，使他順利拿到畢業(yè)證。后來下放農(nóng)村期間，他靠勞動攢錢，第一時(shí)間歸還了張老師5元錢，還帶了些土特產(chǎn)表達(dá)謝意?！斑@件事讓我銘記一生，一直都心懷感恩。”姜院士說，“所以現(xiàn)在我的學(xué)生有困難，我也會義不容辭地幫他們?！?/p>
這種感恩之心已經(jīng)轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的無私關(guān)愛和幫助。國家杰青楊明紅教授回憶道：“我剛回國時(shí)一籌莫展，是在姜老師的大力支持和精心指導(dǎo)下，才走上正軌，取得現(xiàn)在的成績?！?/p>
童杏林教授在迷茫時(shí)得到姜老師的鼓勵和指導(dǎo)，最終研制出性能超越國外的微型光電產(chǎn)品，打破國外壟斷。博士李盛在科研多次失敗后收到姜老師的短信：“失敗不要緊，回來一起總結(jié)改進(jìn)”，最終實(shí)現(xiàn)了核心技術(shù)突破。
在榮譽(yù)面前，姜德生主動退居幕后，扶持青年學(xué)者成長。武漢理工大學(xué)光纖傳感技術(shù)研究中心副主任楊明紅說：“內(nèi)部的技術(shù)研討及外部的技術(shù)交流、方案評審、項(xiàng)目驗(yàn)收，他事必躬親；但是在成果和榮譽(yù)面前，他退居幕后，讓年輕一代的學(xué)者做首席專家、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人?！?/p>
姜德生在武漢理工大學(xué)附屬小學(xué)上科普課堂
七旬院士開講科學(xué)公開課，培育新生力量
如今，這位與共和國同齡的“大先生”仍奔波在科普一線。他倡議武漢理工大學(xué)附屬小學(xué)成立“少年科學(xué)院”課外實(shí)踐活動基地，并擔(dān)任科技校外輔導(dǎo)員，開展“大手拉小手”活動。小學(xué)生們走進(jìn)院士辦公室，聽他深入淺出講解光纖科技背后的故事。
姜院士的身影還頻頻出現(xiàn)在中學(xué)課堂、青少年科學(xué)營等，鼓勵年輕一代夯實(shí)基礎(chǔ)、勇于質(zhì)疑、學(xué)會獨(dú)立思考。73歲高齡時(shí)，他更遠(yuǎn)赴學(xué)校對口支援的西藏大學(xué)，向師生分享自己科研人生的點(diǎn)滴感悟。他還通過線上思政大課分享“追光逐芯”經(jīng)歷，鼓勵青年勇?lián)萍紡?qiáng)國使命，全網(wǎng)播放量超380萬次。
在面對大學(xué)生時(shí)，姜院士始終強(qiáng)調(diào)，既要注重科學(xué)精神也要培育人文素養(yǎng)，以人文滋養(yǎng)科技，以科技護(hù)佑人文，在掌握通用技術(shù)的前提下增強(qiáng)學(xué)科交叉意識，形成自己的獨(dú)特優(yōu)勢。
在建黨百年之際，姜德生院士曾以一首七言詩抒發(fā)胸臆：“歷百年崢嶸滄桑，譜華夏雄渾樂章。鑄國強(qiáng)民富永盛，成中華復(fù)興夢想?！边@二十八字，凝聚了他深厚的家國情懷與使命擔(dān)當(dāng)。
從“荊楚好老師”到全國“最美教師”，姜德生院士用半個(gè)世紀(jì)的堅(jiān)守與熱愛，深刻詮釋了“教師”二字的崇高內(nèi)涵。他所塑造并身體力行的“成于創(chuàng)新、立于應(yīng)用、勝在交叉、貴在堅(jiān)持、不懈追求”的理工光纖精神，正持續(xù)激勵著一代又一代青年學(xué)子和科研工作者接力奮進(jìn)，將科技報(bào)國的夢想薪火相傳。
