新聞?dòng)浾?狄鑫
通訊員 王雯婷 涂丹菲
“我系得又快又漂亮！”“我們班肯定是第一！” 4月30日下午，武漢市硚口區(qū)行知小學(xué)的操場(chǎng)上，加油聲、歡呼聲此起彼伏。一場(chǎng)以“生活小先生”為主題的生活能力大比拼趣味運(yùn)動(dòng)火熱開賽，各班學(xué)生代表化身生活實(shí)踐小達(dá)人，在系鞋帶、疊被子、創(chuàng)意拼盤、筷子分豆等趣味項(xiàng)目中大展身手，將陶行知先生 “生活即教育” 的理念演繹得淋漓盡致。
系鞋帶比賽
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一年級(jí)的 “系鞋帶小能手” 比賽率先點(diǎn)燃現(xiàn)場(chǎng)氣氛?！皳Q鞋區(qū)” 里，數(shù)十雙散開鞋帶的運(yùn)動(dòng)鞋整齊排列，仿佛在向小選手們發(fā)起挑戰(zhàn)。隨著哨聲響起，孩子們?nèi)珉x弦之箭沖向換鞋區(qū)，小手翻飛間，鞋帶化作靈動(dòng)的 “小蛇”，不一會(huì)兒就變成了漂亮的蝴蝶結(jié)?！翱?！快擊掌！” 完成任務(wù)的小選手們一邊喊著，一邊沖回起點(diǎn)與隊(duì)友接力。看著孩子們認(rèn)真又急切的模樣，圍觀的老師忍不住感嘆：“這些小先生們不僅學(xué)會(huì)了系鞋帶，更懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性！”
筷子分豆挑戰(zhàn)
隔壁賽場(chǎng)，三年級(jí)的“筷子分豆挑戰(zhàn)”堪稱一場(chǎng)專注力大作戰(zhàn)。面對(duì)碗里混在一起的綠豆、黑豆和黃豆，小選手們屏住呼吸，用筷子小心翼翼地 “分揀”。雖然豆子又小又滑，但孩子們眼神堅(jiān)定，耐心十足，在一次次嘗試中鍛煉了細(xì)心與耐心。四年級(jí)的“疊衣小達(dá)人”們則是通過小組接力的方式，將散落一地的春秋兩季校服套裝迅速配對(duì)，折疊歸納，“生活小先生” 的風(fēng)范展露無遺。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作套被疊被
活動(dòng)高潮出現(xiàn)在五、六年級(jí)的比拼中。六年級(jí)的 “套被疊被小能手” 比賽則是一場(chǎng)“團(tuán)隊(duì)協(xié)作秀”，有的小組分工明確，展開被套、套入被子、整理邊角、疊放整齊，動(dòng)作行云流水，很快就將床鋪打理得整整齊齊，還疊出了標(biāo)準(zhǔn)的“豆腐塊”。有的小組則缺乏默契，將棉被揉成了“面團(tuán)子”，觀眾笑倒一片，選手們只能緊急請(qǐng)外援協(xié)助。
同學(xué)們秀出拼盤創(chuàng)意
五年級(jí)的 “創(chuàng)意果蔬拼盤” 現(xiàn)場(chǎng)，蘋果變身天鵝，黃瓜化作小樹，葡萄拼成花朵……孩子們充分發(fā)揮想象力，將普通的果蔬變成了一件件藝術(shù)品?！拔覀兊淖髌访小L(fēng)景名畫’我們把黃瓜雕刻成小船，藍(lán)莓代表船夫，切片黃瓜和獼猴桃是綿延不絕的山巒，我們的作品呼應(yīng)了詩人李白的詩作‘輕舟已過萬重山’！”五年級(jí)（3）班的小設(shè)計(jì)師黃銳和黃子睿興奮地介紹著作品靈感來源?！按阂獍蝗弧薄芭P龍鳳雛”“圣誕”其他同學(xué)也紛紛秀出創(chuàng)意和作品，每個(gè)作品都代表著孩子們的無限“腦洞”和對(duì)生活的熱愛。
消防員展示疊被技巧
為全方位展現(xiàn)活動(dòng)的多元評(píng)價(jià)視角，學(xué)校特別邀請(qǐng)了學(xué)生家長代表、學(xué)校食堂管理員、漢正街消防救援站的消防員等組成特別評(píng)審團(tuán)。比賽現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)審們分散在各個(gè)項(xiàng)目區(qū)域，時(shí)而俯身觀察孩子們的操作細(xì)節(jié)，時(shí)而低聲交流點(diǎn)評(píng)意見。該校食堂管理員黃精說：“孩子們的創(chuàng)意拼盤像一幅幅畫作，顏色鮮亮，構(gòu)思巧妙，充滿驚喜。我們確實(shí)應(yīng)該多給孩子們動(dòng)手的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣?！?/p>
“我學(xué)會(huì)了新技能，以后幫媽媽分擔(dān)家務(wù)啦！”“和同學(xué)們一起完成任務(wù)，太有成就感了！” 活動(dòng)結(jié)束后，孩子們你一言我一語，分享著自己的收獲。這場(chǎng)別開生面的比拼，不僅讓學(xué)生們掌握了生活技能，更讓“自己的事情自己做，集體的事情一起做” 的理念深入童心。行知小學(xué)校長趙金雁表示：“我們希望通過‘生活小先生’活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能在實(shí)踐中成長為獨(dú)立自主、熱愛勞動(dòng)的生活小主人，真正實(shí)現(xiàn)以勞育德、以勞增智、以勞健體、以勞促美。”
