新聞通訊員 賀娟 高虹
為推動(dòng)五育并舉理念在奓山街教育領(lǐng)域的深入貫徹，彰顯街內(nèi)中小學(xué)?！拔逵苯逃L(fēng)采，展示素質(zhì)教育發(fā)展成果，促進(jìn)教育資源共享和共同發(fā)展，4月29日上午，奓山教育人相聚在武漢市蔡甸區(qū)奓山中心小學(xué)，共同開啟“奓山教育第二屆伯龍論道”活動(dòng)。本次活動(dòng)由奓山街教育總支主辦，奓山中心小學(xué)承辦，奓山街十多所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、部分教師和學(xué)生參加了此次活動(dòng)。同時(shí)，還邀請了蔡甸區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、葉顯發(fā)教授及蔡甸區(qū)其他街道教育總支的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行觀摩指導(dǎo)。
“伯龍論道”是奓山街教育總支于2024年初夏搭建的中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)治校思想的交流、分享平臺，旨在傳承地方歷史名人的治學(xué)精神、教育精神和教育情懷，提高街道各級各類學(xué)校辦學(xué)治校水平。
品道：五育并舉不是口號
道在器中，育在行中。“品道”展示區(qū)動(dòng)靜巧結(jié)合，可用雙手觸摸、用雙眼見證、用心靈感受——五育并舉不是口號，而是孩子們筆下的一幅畫、田間的一株苗、泥塑里的一個(gè)夢。
在奓山中心小學(xué)的迎春路上，設(shè)置了街內(nèi)十一所中小學(xué)校的展板，展示了各校五育并舉工作的成果。
德育方面展示了各校主題班會(huì)、志愿服務(wù)、心理健康教育、品德評價(jià)體系等德育工作的開展情況與成果。
智育方面展示了學(xué)生學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)證書、優(yōu)秀作業(yè)、創(chuàng)新科技小論文等，展現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)成果以及學(xué)生在知識學(xué)習(xí)與思維拓展方面的收獲。
體育方面呈現(xiàn)了各校參加市、區(qū)體育賽事、街校運(yùn)動(dòng)體育社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測優(yōu)秀數(shù)據(jù)，還有學(xué)校體育之星的介紹等，彰顯了各校體育教育工作成效。
美育展板上展示了各校學(xué)生繪畫、書法、手工、陶藝設(shè)計(jì)等作品，展現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力。
勞育展板上展示學(xué)生家中種植成果、養(yǎng)殖成果以及學(xué)生參與校園勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)的照片。
在奓山中心小學(xué)的大操場上，奓山街的四所小學(xué)還進(jìn)行了素質(zhì)教育成果節(jié)目展示。楓樹路學(xué)校、常福中心小學(xué)、星光小學(xué)、奓山中心小學(xué)的孩子們紛紛登臺，每一個(gè)動(dòng)作的默契配合，每一段旋律的激情躍動(dòng)，都彰顯著同學(xué)們蓬勃的朝氣與集體的力量，也體現(xiàn)了各校在素質(zhì)教育探索中的創(chuàng)新與實(shí)踐。
四所學(xué)校的素質(zhì)教育成果節(jié)目展示結(jié)束后，大操場上進(jìn)行的是奓山中心小學(xué)的大課間體育活動(dòng)展示。奓山中心小學(xué)按要求全面落實(shí)了大課間的體育活動(dòng)，既抓實(shí)了各項(xiàng)社團(tuán)體育活動(dòng)，又開發(fā)了特色體育項(xiàng)目，讓學(xué)生充分享受大課間的體育運(yùn)動(dòng)，老師全程參與，共沐陽光。
在學(xué)校執(zhí)一樓廣場，奓山中心小學(xué)擺出了學(xué)生勞動(dòng)作品的展棚，有學(xué)生制作的手工編織品、陶器制品，還有紙扇、香囊等非遺制品。參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們不僅可以駐足欣賞，還可以現(xiàn)場自己動(dòng)手制作。
論道：積極探索五育融合
教育的“道”，始于對育人本質(zhì)的思考，成于對五育融合的探索。奓山街三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀教師上臺分享各校在五育并舉實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新舉措與實(shí)踐心得。
陳家學(xué)校著眼農(nóng)村偏遠(yuǎn)小規(guī)模九年一貫制學(xué)校的實(shí)際，力求“以學(xué)為中心，讓學(xué)生動(dòng)起來”，郭遠(yuǎn)橋校長通過分享“跑操”“乒乓球”“開餐館”“人平分”這四個(gè)小故事，展現(xiàn)了學(xué)校對“立德樹人、五育并舉”精神的具體踐行。
“五育融合綻芳華 多元共生向未來”，奓山中心小學(xué)以“耕心”為筆，以五育為墨，在五育并舉這片教育沃土上，繪就了一幅幅絢麗多彩的成長畫卷。學(xué)校采取跨學(xué)科融合、主題活動(dòng)融合和家校社協(xié)同等實(shí)施路徑，構(gòu)建“五育融合”課程體系，積極開展德育鑄魂、智育提質(zhì)、體英美協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐與探索。
蔡甸區(qū)楓樹路學(xué)校帶來情景式匯報(bào)，展現(xiàn)了學(xué)?！拔逵⑴e”的前行之路。舞臺上，楓樹路的孩子們通過一系列生動(dòng)的故事，展現(xiàn)了學(xué)校五育并舉的教育理念，讓我們感受到了孩子們的活力和校園生活的快樂，展現(xiàn)了該校五育并舉工作的成效。
悟道：深入探討實(shí)施路徑
“大道至簡，知易行難。”五育并舉的藍(lán)圖如何成為校園里的春風(fēng)化雨？答案藏在每一所學(xué)校的躬身實(shí)踐中。奓山街五所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)上臺談啟示，并結(jié)合各自學(xué)校校情談今后本校五育融合的探索方向和實(shí)施路徑。
新民小學(xué)校長肖春潮從深化素質(zhì)教育、優(yōu)化教學(xué)模式、完善評價(jià)體系、加強(qiáng)多方合作、關(guān)注心理健康五個(gè)方面談了今后工作的打算。
新民中學(xué)校長楊賢明結(jié)合五育并舉融合育人的要求以及學(xué)校實(shí)際，把自己的思考具體化為對學(xué)生的四個(gè)要求：愛國愛家愛自己，多才多藝好身體，勤學(xué)善思會(huì)勞動(dòng)，誠信友善要有禮。
龍王小學(xué)主任洪琬欣發(fā)言時(shí)說，在學(xué)習(xí)奓山中心小學(xué)的成功做法后，結(jié)合本校實(shí)際，學(xué)校將從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、拓展家校社協(xié)同育人的渠道和方式和持續(xù)創(chuàng)新教育教學(xué)方法和活動(dòng)形式三個(gè)方面，不斷完善五育融合的課程體系和實(shí)施機(jī)制。
常福中學(xué)副校長袁勁梅表示學(xué)習(xí)了楓樹路學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，學(xué)校將以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“培養(yǎng)有涵養(yǎng)、有韌性、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)運(yùn)動(dòng)的常中學(xué)子”為目標(biāo)，秉承“尊重差異，讓每個(gè)生命有更多可能”的辦學(xué)理念，全力打造“容·融教育”文化品牌。
奓山中心幼兒園園長吳倩表示，未來將以更開放的姿態(tài)，讓五育并舉的根系深扎幼教土壤，為兒童的全面發(fā)展蓄力賦能，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育與基礎(chǔ)教育的融合鏈接。
評道：讓教育回歸本質(zhì)
知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行。五育融合的探索，既需要埋頭躬耕，更需要探頭問路。
葉顯發(fā)教授在點(diǎn)評中首先提出了兩個(gè)思考：中國在培養(yǎng)什么樣的人？我們教育者要培養(yǎng)什么樣的人？他認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)教育公平和社會(huì)公平是最大的“道”。葉教授對論道活動(dòng)給予了高度評價(jià)，他相信通過伯龍論道的活動(dòng)，會(huì)有更多的奓山學(xué)校能走向更大的平臺，展示奓山教育的風(fēng)采。
蔡甸區(qū)教育局副局長劉銀橋在發(fā)言中指出：每一份創(chuàng)新都值得被珍視，每一滴汗水都值得被喝彩，每一次堅(jiān)守都值得被尊重。劉局長對此次活動(dòng)也進(jìn)行了高度評價(jià)，稱贊此次活動(dòng)有顏色、有亮點(diǎn)。他希望教育能成為照亮每個(gè)孩子的燈塔，讓教育回歸本質(zhì)，讓成長自然發(fā)生，讓生命綻放光彩。
參與活動(dòng)的各校均表示，奓山教育第二屆“伯龍論道”活動(dòng)，是對奓山街內(nèi)各學(xué)?！拔逵⑴e”工作的一次深度總結(jié)。未來，將繼續(xù)秉持“五育并舉”理念，分別從德育鑄魂、智育固本、體育強(qiáng)身、美育浸潤、勞動(dòng)淬煉五個(gè)方面入手，不斷創(chuàng)新教育方法，優(yōu)化教育路徑。相信在全街各校的共同努力下，定能培育出更多德、智、體、美、勞全面發(fā)展的時(shí)代新人！
（圖片由通訊員 張烺 提供）
