新聞?dòng)浾?狄鑫
實(shí)習(xí)生 魏茜倩
“必須深入了解孩子們的內(nèi)在需求，才能給予他們真正的關(guān)愛與幫助?！苯衲晔钇冢睅煼洞髮W(xué)教授張小菊受邀到黃石市的西塞山磁湖社區(qū)、黃石港區(qū)師院社區(qū)等5個(gè)社區(qū)，為社區(qū)的學(xué)生和家長(zhǎng)開展以“家庭教育從關(guān)心開始”為主題的宣講活動(dòng)，傳遞科學(xué)有愛的家庭教育觀念。
“作為一個(gè)從農(nóng)村走出來(lái)的女孩，我深知教育的重要性?！睆慕?2年來(lái)，張小菊教授不忘初心、身體力行，從鄉(xiāng)村到社區(qū)，從對(duì)點(diǎn)幫扶貧困學(xué)生到為學(xué)校設(shè)計(jì)推廣關(guān)懷課程；由師范生培育、鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)到為社區(qū)家長(zhǎng)宣講，張小菊一直全面深耕基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，只為讓每個(gè)孩子都能享受優(yōu)質(zhì)科學(xué)的基礎(chǔ)教育。
在10個(gè)縣市開展鄉(xiāng)村教育調(diào)研
1975年，張小菊出生于湖南澧縣的一個(gè)小鄉(xiāng)村。她說(shuō)：“從小學(xué)到高中，很多老師幫助過(guò)我，精神的鼓勵(lì)和物質(zhì)的支持都有。自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我意識(shí)到，教育對(duì)于幫助農(nóng)村孩子健康成長(zhǎng)、打破貧困循環(huán)有著重要意義?！币虼耍瑥埿【找恢毙南掂l(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展，2002年從湖南師范大學(xué)碩士畢業(yè)并成為一名大學(xué)教師后，她將研究農(nóng)村兒童的教育問題，把服務(wù)鄉(xiāng)村教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作為畢生追求，努力推動(dòng)教育公平化的進(jìn)程。
2019年至今，張小菊先后深入陽(yáng)新、浠水、羅田、武穴、蘄春、黃梅等10個(gè)縣市區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行數(shù)次實(shí)地調(diào)研。調(diào)研過(guò)程中，她收集了一萬(wàn)多份調(diào)查問卷，用來(lái)全面了解鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求，她通過(guò)分析研究給予學(xué)校精準(zhǔn)的教育教學(xué)指導(dǎo)意見，多次建議校方給予鄉(xiāng)村留守兒童更多心理健康方面的幫助。
黃梅縣苦竹鄉(xiāng)徐碾小學(xué)，是一所山區(qū)學(xué)校。張小菊得知，該校五年級(jí)學(xué)生小泉（化名）父親去世、母親改嫁，與年近80歲的奶奶一起生活，日子過(guò)得舉步維艱，一度想放棄學(xué)習(xí)。張小菊于心不忍，便通過(guò)學(xué)校與小泉建立聯(lián)系并進(jìn)行家訪，還為小泉送去了學(xué)習(xí)資料、課外書籍，并引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子克服困難，渡過(guò)難關(guān)。小泉在張小菊的支持與鼓勵(lì)下繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。此外，她還與其他幾名有困難的孩子建立聯(lián)系，贈(zèng)送學(xué)習(xí)資料，并定期開展交流，引導(dǎo)這些孩子健康成長(zhǎng)。
培養(yǎng)師范生，也培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師和校長(zhǎng)
多年來(lái)，張小菊對(duì)鄉(xiāng)村教育特別是農(nóng)村小學(xué)生的發(fā)展問題進(jìn)行了持續(xù)關(guān)注。她表示：“提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，解決教育公平難題，特別是提高農(nóng)村教育水平，需要大批的優(yōu)質(zhì)師資，作為師范類大學(xué)教育系的老師，我感到責(zé)任重大?！睘榱舜龠M(jìn)教育公平，為農(nóng)村地區(qū)培育優(yōu)秀教育工作者，她不斷學(xué)習(xí)和鉆研，在基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面傾注了大量心血。
在師范生培養(yǎng)方面，張小菊注重提升學(xué)生們的教學(xué)實(shí)踐能力。2018至2021年，張小菊推動(dòng)了“荊楚卓越教師協(xié)同育人計(jì)劃”的開展，讓學(xué)生們?cè)邳S石市中英文學(xué)校、龔家巷小學(xué)、銅都實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，給同學(xué)們提供了實(shí)踐平臺(tái)。“荊楚卓越教師協(xié)同育人計(jì)劃”取得了很好的反饋，參與該計(jì)劃的師范生向妮說(shuō)：“通過(guò)卓越教師計(jì)劃，我第一次走上講臺(tái)，很感謝張教授能提供這樣一次機(jī)會(huì)，讓我真正認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)身份的職責(zé)，現(xiàn)在我很榮幸地正式成為了一名小學(xué)語(yǔ)文教師?！?/p>
除了師范生的培養(yǎng)，張小菊老師還參加了大量鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)工作，先后主持了近10余項(xiàng)國(guó)培省培項(xiàng)目，將最新研究成果運(yùn)用于中小學(xué)校長(zhǎng)和教師培養(yǎng)，直接服務(wù)近1000人次。
在培訓(xùn)中，張小菊向廣大進(jìn)修教師介紹了留守兒童的心理特征、教育方法，小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)的方法、理念等有關(guān)鄉(xiāng)村教育的核心知識(shí)。她希望通過(guò)向基層鄉(xiāng)村教師介紹最根本的鄉(xiāng)村教育、基礎(chǔ)教育底層邏輯，幫助他們開展教學(xué)活動(dòng)。
張小菊走訪調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，有部分鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)的理念沒有跟上時(shí)代步伐，為此，她在培訓(xùn)時(shí)，特別關(guān)注鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)能力的提升，引導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行課程與教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。徐碾小學(xué)校長(zhǎng)蔡新發(fā)說(shuō)：“張教授的培訓(xùn)帶來(lái)了科學(xué)、先進(jìn)的教育理念，她指導(dǎo)我們關(guān)心孩子的心理健康、生活狀態(tài)，也讓校長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到，不能讓文化課變成唯一的課程類型，而是全方位地幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)?！?/p>
進(jìn)校園入社區(qū)推廣兒童關(guān)懷教育
張小菊一直秉持著“窮理以致其知，反躬以踐其實(shí)”的治學(xué)理念，她一直選擇通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己的研究成果。
張小菊曾為黃石武黃路小學(xué)等學(xué)校的留守兒童設(shè)計(jì)了六一兒童節(jié)的原創(chuàng)關(guān)懷活動(dòng)，她希望通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)提升孩子們的綜合素質(zhì)，在節(jié)日為孩子們帶來(lái)歡樂?；顒?dòng)內(nèi)容主要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生制定不同關(guān)懷目標(biāo)，如培養(yǎng)動(dòng)手能力、增進(jìn)社交能力、緩解孤獨(dú)情緒等。在活動(dòng)中，高年級(jí)的孩子通過(guò)手工制作并互換作品來(lái)鍛煉動(dòng)手能力、溝通能力，例如六年級(jí)的孩子們一起制作貼畫，交流心得體會(huì)，最后互換貼畫作品；低年級(jí)的孩子們則主要通過(guò)各種小游戲來(lái)進(jìn)行互動(dòng)和鍛煉，在關(guān)懷活動(dòng)開展的過(guò)程中，張小菊全程觀察孩子們的反應(yīng)，她說(shuō)：“在關(guān)懷活動(dòng)中，最近我令我欣慰就是有一個(gè)非常內(nèi)向的小女孩，積極主動(dòng)地參與到我們的活動(dòng)中，和其他孩子們互動(dòng)玩得很開心。”
她還將自己的研究成果融入家庭親子教育的宣講活動(dòng)中，走進(jìn)社區(qū)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念和方法。暑假期間，她在黃石市5個(gè)社區(qū)開展的宣講活動(dòng)中突出強(qiáng)調(diào)了家庭教育的關(guān)懷作用，從“什么才是真正的關(guān)心”到如何正確關(guān)心、如何正確表達(dá)，一步步教會(huì)家長(zhǎng)有耐心地關(guān)愛孩子。張小菊的宣講活動(dòng)取得了良好反響，參加了張小菊宣講活動(dòng)的家長(zhǎng)王振說(shuō)：“張教授的課讓我產(chǎn)生了很多反思，就比如關(guān)于如何處理孩子犯錯(cuò)的問題，在孩子犯錯(cuò)時(shí)我們家長(zhǎng)要更多地與孩子溝通，幫助孩子處理，而不是馬上責(zé)怪孩子，我希望今后能把張教授教的教育方法運(yùn)用到和孩子的相處中?！?/p>
從教22年來(lái)，張小菊一直以“教好書、育好人”作為自己的行動(dòng)指南，當(dāng)好學(xué)生心中的好老師，不忘初心，為基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。
近年來(lái)，張小菊學(xué)術(shù)研究成果累累，她先后主持了2019年度全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題、湖北省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大項(xiàng)目，出版了《兒童多維貧困與學(xué)校教育精準(zhǔn)扶貧》《教師關(guān)懷視角下農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性發(fā)展》等專著，在《全球教育展望》等重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生關(guān)懷的系列論文。她也獲得了許多榮譽(yù)，全國(guó)第七屆教育碩士?jī)?yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)、湖北師范大學(xué)“師德標(biāo)兵”稱號(hào)和2016年起連續(xù)5年的湖北師范大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)……
在張小菊的培育下，許多她的學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績(jī)，她指導(dǎo)的彭艷、董敏等一大批學(xué)生都走上了教師崗位，在工作3-5之間成長(zhǎng)為了學(xué)校的教學(xué)骨干。
