新聞?dòng)浾?張淵
“我是未來(lái)語(yǔ)文老師的語(yǔ)文老師！”8月22日，武漢城市職業(yè)學(xué)院古代文學(xué)教師楊翔正在學(xué)校國(guó)學(xué)館整理漢字文化長(zhǎng)廊。她說(shuō)，只有讓自己的學(xué)生愛(ài)上那些繾綣千年的情思，才能讓不朽的詩(shī)韻長(zhǎng)河，越來(lái)越鮮活地流淌在一代又一代的學(xué)子們內(nèi)心深處……
創(chuàng)立全省高職首個(gè)國(guó)學(xué)班
目前任教于成都嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的2019屆畢業(yè)生易秋媛記得，每次開(kāi)課前，楊老師會(huì)發(fā)給班上同學(xué)一份《古代文學(xué)學(xué)習(xí)手冊(cè)》。手冊(cè)以名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題的形式提示課程各部分的重難點(diǎn)，要求大家課前完成相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)。到了課堂上，同學(xué)們分小組對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行交流，楊老師對(duì)同學(xué)們的討論發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)解說(shuō)：“同學(xué)們帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，討論發(fā)言特別積極，課堂氛圍非常輕松活潑?！币浊镦孪矚g這樣的課堂，畢業(yè)后她也把楊老師的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式應(yīng)用到了自己的教學(xué)中。
正在讀研的2020屆畢業(yè)生羅杰認(rèn)為，楊翔老師是一位很有創(chuàng)意的老師?！皸罾蠋熃o我們講完《鄭伯克段于鄢》以后，讓我們當(dāng)堂把這篇文章改寫成40集電視劇，她帶著我們一起想情節(jié)、編故事，大家一邊笑一邊說(shuō)，好玩極了！”除了在課堂上創(chuàng)編故事，楊老師講《詩(shī)經(jīng)》的時(shí)候還教同學(xué)們根據(jù)詩(shī)歌節(jié)奏踏歌、吟唱；講唐傳奇《李娃傳》的時(shí)候在班上開(kāi)辯論會(huì)，在她的課堂上，每一部文學(xué)作品都顯得那么親切、有趣。羅杰說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我們班的課很受歡迎，很多其他班的學(xué)生也來(lái)聽(tīng)！”
2014年，楊翔牽頭創(chuàng)立了全省高職院校中的第一個(gè)國(guó)學(xué)班，培養(yǎng)集語(yǔ)文、書法、國(guó)學(xué)于一身的學(xué)生?！肮糯膶W(xué)，可以說(shuō)是這一切傳統(tǒng)文化生活的靈魂?！蹦壳白x大三的周王鑫怡很喜歡古代文學(xué)課“課前三分鐘”環(huán)節(jié)，楊老師鼓勵(lì)同學(xué)們輪流上臺(tái)，用三分鐘時(shí)間介紹一種傳統(tǒng)手工制品，而且這種手工制品必須自己做。
一個(gè)學(xué)期里，周王鑫怡看到同學(xué)們上臺(tái)展示了纏花發(fā)簪、竹編燈籠、蓮花燈、戲曲發(fā)箍、剪紙刻紙、紙翻花、黏土青龍等幾十種手工制品，其中大部分是非遺項(xiàng)目，她屢屢驚嘆于中國(guó)傳統(tǒng)手工業(yè)的精致美好，也更能體會(huì)蘊(yùn)藏在傳統(tǒng)技藝中的文化密碼。到了期末，楊老師組織了一次展覽，把同學(xué)們的手工制品擺在國(guó)學(xué)館大廳，吸引了學(xué)校眾多師生前來(lái)觀看。
把傳統(tǒng)文化“搬到”地鐵上
楊翔認(rèn)為，古代文學(xué)教學(xué)作為傳統(tǒng)文化教育的一部分，除了在課堂上的講授，還需要通過(guò)設(shè)置情境讓學(xué)生參與體驗(yàn)。
剛剛畢業(yè)的王靜提到，楊老師帶她們班去湖北省博物館上課以后，她對(duì)《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》的內(nèi)容理解得更加深刻了?！八偢覀冋f(shuō)，古代文學(xué)距離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，除了閱讀，我們還應(yīng)該去觀察、去感受?！?/p>
于是，楊老師還把課堂搬進(jìn)了公園里。今年的春分當(dāng)天，為了讓學(xué)生深入理解春分詩(shī)詞的內(nèi)涵，楊翔帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)了青山公園。有的同學(xué)穿上了漢服，感受鄭板橋筆下“頭插幾枝春花，身穿一套春裳”的輕松愉悅；有的同學(xué)帶上了自己做的剪紙，讓剪紙與春光共美；還有的同學(xué)放風(fēng)箏、豎雞蛋，體驗(yàn)春分民俗。認(rèn)識(shí)一種花木、查找相關(guān)古詩(shī)詞是這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，每個(gè)同學(xué)都在各種花木下觀察拍照。
“這節(jié)課真有意思，我明白了古人為什么能寫出那么美的春分詩(shī)詞了！”課程結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，對(duì)春分之美有了具體的感受。
2023年花朝節(jié)，楊翔帶著學(xué)生走進(jìn)“櫻花地鐵”，宣傳荊楚花神。她為學(xué)生和地鐵上的市民講解十二花神的姓名、朝代、身份以及所代表的花卉名，車廂里的人都聽(tīng)得津津有味。楊翔說(shuō)：“看到、聽(tīng)到、感受到這些文化，學(xué)生的內(nèi)心肯定會(huì)有觸動(dòng)。而這個(gè)觸動(dòng)就像一顆種子，只要它在，就有發(fā)芽的可能?！?/p>
社區(qū)開(kāi)起了古代運(yùn)動(dòng)會(huì)
“是楊翔老師讓我對(duì)古代文學(xué)有了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，打開(kāi)了我新世界的大門。”杜雨欣是武漢城市職業(yè)學(xué)院2023屆畢業(yè)生，受楊老師的指引，她通過(guò)專升本考試，進(jìn)入了湖北師范大學(xué)繼續(xù)深造。她覺(jué)得楊老師的魅力在于組織的各種傳統(tǒng)文化活動(dòng)中，比如到小學(xué)舉辦開(kāi)筆禮、上巳節(jié)宣傳漢服文化和古代運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)社區(qū)等。
最近幾年，楊翔在學(xué)校積極組織開(kāi)展“過(guò)中國(guó)節(jié) 立中國(guó)心”活動(dòng)，以上巳節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)三大傳統(tǒng)節(jié)日為節(jié)點(diǎn)，把節(jié)慶活動(dòng)與學(xué)生的志愿活動(dòng)、學(xué)校的社會(huì)服務(wù)相聯(lián)，校內(nèi)校外同步進(jìn)行，既鍛煉了學(xué)生的國(guó)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐能力、又普及推廣了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，獲得了社會(huì)各界的一致好評(píng)。
2022年4月，楊翔在學(xué)校組織了華服“古動(dòng)”度上巳活動(dòng)，將古代體育娛樂(lè)項(xiàng)目引進(jìn)學(xué)校體育館，吸引了幾百名學(xué)生前來(lái)打卡參賽。
在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，除了射箭、投壺、蹴鞠、木射、錘丸等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，還有滾鐵環(huán)、打陀螺、踢毽子等民間體育游戲。
為了還原古代運(yùn)動(dòng)形態(tài)，楊翔帶領(lǐng)學(xué)生一起研究古籍。木射復(fù)制了唐代的玩法；蹴鞠采用宋代常用的形式，制作了“風(fēng)流眼”擺在場(chǎng)館內(nèi)，以單腳射入球門為勝。錘丸的玩法和現(xiàn)代的高爾夫非常相似，受場(chǎng)地的影響，同學(xué)們改良了錘丸的游戲規(guī)則，采用了擊球入門的玩法，吸引了眾多的同學(xué)前來(lái)嘗試。
這場(chǎng)古代運(yùn)動(dòng)會(huì)很快名聲大噪，不少小學(xué)、社區(qū)希望能夠“移植”過(guò)來(lái)。楊翔不辭辛苦，帶領(lǐng)學(xué)生背著古代運(yùn)動(dòng)會(huì)的各種器具，進(jìn)小學(xué)、入社區(qū)，把傳統(tǒng)文化的趣味帶給了一群群的孩子和社區(qū)居民。
由于精彩的古代文學(xué)課堂、豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，楊翔多次榮獲武漢城市職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀教師稱號(hào)，還被評(píng)為湖北省大學(xué)生思想政治先進(jìn)工作者、武漢市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。從教31年，楊老師堅(jiān)持不懈地傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，她的認(rèn)真與堅(jiān)持也被她的學(xué)生帶進(jìn)了全國(guó)小學(xué)課堂。楊翔說(shuō)：“古代文學(xué)是來(lái)自歷史的精神圖譜和溫情饋贈(zèng)，把古代文學(xué)課玩出花樣，才能讓我們的文化基因更加的鮮活生動(dòng)、元?dú)饬芾臁?/p>
