新聞記者 張屏
通訊員 董明 周思思
備賽兩個月就以“AI面試官——多模態(tài)一站式智能招聘系統(tǒng)”獲世界職業(yè)院校技能大賽（下文簡稱“世校賽”）總決賽爭奪賽“新一代信息技術(shù)賽道”高職組金獎，9月16日，獲獎團隊隊長、武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院信息學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)大三學(xué)生吳倩說：“雖然時間緊任務(wù)重，但我們不會很慌。大賽要求的‘以真項目、真任務(wù)做出真成績’，本來就是我們的學(xué)習(xí)日常?！?/p>
同學(xué)們的日常功課就是真實項目
原來，這個4人金獎團隊中，有3人出自軟件技術(shù)專業(yè)現(xiàn)場工程師班。該班采用“AI+真實場景項目驅(qū)動”教學(xué)模式，將企業(yè)真實項目引入課堂，圍繞生產(chǎn)運營、技術(shù)管理與服務(wù)一線中的實際問題開展教學(xué)與實訓(xùn)，實行校企“雙導(dǎo)師制”聯(lián)合授課，還有AI為全流程賦能。“大一進校后，我們每學(xué)期都會讓同學(xué)自由組隊，以團隊形式完成一個項目?！眻F隊中的AI算法工程師陳涵和軟件開發(fā)工程師余子雄笑道，他們在班上也是一隊的，之前做過MES倉庫管理系統(tǒng)。
這次選擇做“AI面試官”，靈感也來自合作企業(yè)的痛點“招人不快、招人不準(zhǔn)”。隊員們跟著老師們走訪了多家“武漢?中國光谷”市域產(chǎn)教聯(lián)合體成員企業(yè)開展調(diào)研，很快提出了解決方案：首先用文本大模型快速初篩簡歷，此后機器人面試官使用AI大模型平臺生成的動態(tài)題庫對求職者進行面試，多模態(tài)技術(shù)同步對面試者的面試視頻進行分析并出具報告。為提高人崗匹配度，他們開發(fā)了13個維度（其中有6個基本維度）、36個粒度的綜合評估體系。“我們測評了很多次，甚至故意‘使壞’讓面試者故意遮住面部或答跑題，AI給他的分?jǐn)?shù)確實比較低?！眻F隊移動開發(fā)工程師、軟件技術(shù)專業(yè)“3+2”專本聯(lián)合培養(yǎng)班大三學(xué)生馮瑞冉說。
整個暑假，同學(xué)們都在攻關(guān)
“這個系統(tǒng)已在幾家合作企業(yè)試用，HR們普遍反映這個助手好用?！敝笇?dǎo)教師、武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院信息學(xué)院教師周俊杰、丁沂說，常年做真項目、真任務(wù)，同學(xué)們會找項目，也能攻堅，還特別有職業(yè)精神，“整個暑假大家都沒回家，每一天都從早到晚做項目攻關(guān)，因此才能在這么短的時間做出被評委認(rèn)可、受企業(yè)歡迎的好方案。接下來我們還會繼續(xù)完善系統(tǒng)，申請軟件著作權(quán)等，推動項目落地。”
“兩年前，我們開始試點‘AI+真實場景項目驅(qū)動’教學(xué)模式，突出‘專創(chuàng)融合’特色，隊員們是首批吃螃蟹的。對這些在項目式教學(xué)中成長的年輕人，校企評價很高，這次參加世校賽規(guī)模最大、競爭最激烈的賽道角逐，他們同樣取得了好成績。這些都證明，我們的教改方向契合了國家對技能人才培養(yǎng)的需求。”武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院信息學(xué)院副院長魯娟說，接下來，這一模式將繼續(xù)完善、推廣，既掌握扎實專業(yè)知識又具備突出工程實踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)的軟件現(xiàn)場工程師與高素質(zhì)技術(shù)技能人才，將持續(xù)涌現(xiàn)。
