新聞記者 向一帆
通訊員 鄭婷
“很開心能在紡大繼續(xù)我們之間的緣分，能繼續(xù)在一起讀書太好了！”9月12日，武漢紡織大學(xué)的開學(xué)典禮結(jié)束后，三位特別的同學(xué)在迎新展板前留下合影。原來，這三位同學(xué)容宇琪、辜子瑞、何永霖在高中時不僅是同班同學(xué)，甚至還是室友和同桌。
這份“雙向奔赴”的大學(xué)緣分，并非偶然。三人高中時期成績優(yōu)異，高考排名均在全省1000名左右，而武漢紡織大學(xué)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)實力強勁，穩(wěn)居全省前三，這一共同的目標(biāo)，讓他們在填報志愿時不約而同地選擇了這里。
回溯高中時光，三人的緊密聯(lián)結(jié)早已埋下伏筆?！懊總€人擅長的學(xué)科都參差不齊，但我們可以優(yōu)勢互補。”辜子瑞回憶道，無論是在寢室里的睡前閑聊，還是在教室里的課間休息，只要有人遇到學(xué)習(xí)問題，另外兩人總會第一時間伸出援手，共同探討解決方案。
備考集訓(xùn)的日子，更是三人并肩奮斗的難忘時光。在工作室里，他們的畫架整齊地排成一排，顏料與畫紙相伴，日夜深耕。容宇琪擅長捕捉光影細(xì)節(jié)，每當(dāng)辜子瑞為結(jié)構(gòu)圖糾結(jié)不已時，她總會及時給出建議：“試試從角落暖色調(diào)切入?！倍壿嬊逦墓甲尤?，也總能幫何永霖梳理聯(lián)考評分標(biāo)準(zhǔn)，將抽象的“動態(tài)比例”拆解成一步步可操作的練習(xí)步驟。
除了學(xué)習(xí)上的互幫互助，三人在班級里也扮演著重要角色，共同為班級發(fā)展貢獻力量。高中時，容宇琪是團支書，辜子瑞擔(dān)任班長，“團支部 + 班長”的雙引擎驅(qū)動，讓班級氛圍愈發(fā)積極向上，還成功斬獲武漢市優(yōu)秀班集體等多項市、區(qū)級榮譽。彼時，三人在班級里坐在靠窗的同桌位，桌面左側(cè)堆著容宇琪的團員發(fā)展手冊，中間是辜子瑞的班級事務(wù)筆記本，右側(cè)散落著何永霖的錯題集，即便物品擺放各有歸屬，他們?nèi)詴醯亓舫鲆粔K“討論區(qū)”，方便隨時交流學(xué)習(xí)與班級事務(wù)。
談及高中時期的學(xué)習(xí)趣事，三人不約而同地想起了一次歷史大事年表默寫?！爱?dāng)時歷史老師布置的默寫任務(wù)時間特別緊，我們都不敢松懈?！?何永霖回憶道。從任務(wù)布置那天起，三人便抓住每一分每一秒：課間時，他們抓緊時間背誦；晚上回寢室的路上，嘴里也不停念叨著歷史時間點，走著走著還會突然互相抽查：“這個事件是哪年的？”“那個大事件產(chǎn)生了什么影響？標(biāo)志著什么？”回到寢室后，他們依舊沒有停下復(fù)習(xí)的腳步，湊在一起邊讀邊記，反復(fù)提問歷史事件的細(xì)節(jié)與考點，生怕遺漏任何知識點。就連第二天早上起床去吃早飯的路上，“你問我答”的抽查環(huán)節(jié)仍在繼續(xù)。最終，憑借著這份齊心協(xié)力的努力，三人都順順利利通過了默寫。
如今，帶著高中時期積累的互助經(jīng)驗與深厚情誼，容宇琪、辜子瑞、何永霖在武漢紡織大學(xué)開啟了新的求學(xué)旅程。三人說，雖然現(xiàn)在并沒有被分在一個寢室，但他們會依然珍惜友誼，在大學(xué)期間相互督促好好學(xué)習(xí)。
