新聞通訊員 王雪蓮 陸慧
近日，武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院在湖北省第十五屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中捷報(bào)頻傳，該校推報(bào)的15個(gè)項(xiàng)目全部獲獎(jiǎng)，斬獲二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。其中，11個(gè)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目均由該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院教師陳英杰指導(dǎo)。據(jù)悉，近三年來，他指導(dǎo)的近百名學(xué)生團(tuán)隊(duì)在“挑戰(zhàn)杯”、“大創(chuàng)賽”等省級(jí)重要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中屢創(chuàng)佳績，累計(jì)獲得省級(jí)金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)11項(xiàng)、銅獎(jiǎng)23項(xiàng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)超過30項(xiàng)。
陳英杰老師指導(dǎo)學(xué)生頻頻摘金奪銀的秘訣何在？他將其總結(jié)為三大核心策略：“真問題導(dǎo)向、結(jié)構(gòu)化指導(dǎo)、社會(huì)價(jià)值回歸”。在陳英杰看來，優(yōu)秀的競賽項(xiàng)目絕非紙上談兵。他始終引導(dǎo)學(xué)生將目光投向真實(shí)的社會(huì)需求和痛點(diǎn)，要求項(xiàng)目不僅要展現(xiàn)專業(yè)技能，更要具備服務(wù)國家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。學(xué)生們需要在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考方案、解決問題。
這一理念在今年他指導(dǎo)的項(xiàng)目“紅安紅薯”中得到生動(dòng)體現(xiàn)。學(xué)生們?cè)诩t安縣社會(huì)實(shí)踐時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)刈鳛榧t薯主產(chǎn)區(qū)，農(nóng)戶卻長期受困于傳統(tǒng)銷售渠道帶來的收入不穩(wěn)、品牌認(rèn)知低、電商觸達(dá)難等問題。在陳英杰的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)確立了“為紅安紅薯尋找數(shù)字增收出路”的目標(biāo)。
師生們構(gòu)建了“電商認(rèn)知——采納意愿——技能掌握——政策支持——增收成效”的邏輯閉環(huán)，運(yùn)用科學(xué)分析方法嚴(yán)謹(jǐn)診斷問題、探索機(jī)制。項(xiàng)目成果并未止步于報(bào)告。學(xué)生們主動(dòng)對(duì)接當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)部門、電商服務(wù)商，組織農(nóng)戶培訓(xùn)，并將研究報(bào)告提交政府，其部分結(jié)論為地方電商推廣政策提供了參考，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)術(shù)研究到社會(huì)服務(wù)的有效轉(zhuǎn)化。
在另外一個(gè)“虛擬仿真護(hù)理實(shí)訓(xùn)室”項(xiàng)目中同樣抓住了護(hù)理專業(yè)學(xué)生面臨的真實(shí)痛點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)耗材浪費(fèi)大、效率低。陳英杰引導(dǎo)學(xué)生調(diào)研分析各院校實(shí)訓(xùn)難題，最終確定了利用虛擬仿真技術(shù)優(yōu)化實(shí)訓(xùn)流程的方案。學(xué)生們系統(tǒng)梳理護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)流程，設(shè)計(jì)開發(fā)了涵蓋除顫、吸痰、心電監(jiān)護(hù)等核心操作的模塊化虛擬系統(tǒng)。該系統(tǒng)具備錯(cuò)誤提示和數(shù)據(jù)記錄功能，實(shí)現(xiàn)了“零耗材、可追溯、標(biāo)準(zhǔn)化、高效率”的教學(xué)目標(biāo)。參與項(xiàng)目的劉順、王夢(mèng)莉、田思瑞、呂敦熠等同學(xué)，不僅深化了專業(yè)操作技能，更提升了系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)字化應(yīng)用、需求調(diào)研、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及項(xiàng)目管理等綜合能力。
陳英杰特別強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的“社會(huì)價(jià)值回歸”。他在2022年“挑戰(zhàn)杯”指導(dǎo)的金獎(jiǎng)項(xiàng)目“Curiosity-lab”已轉(zhuǎn)化為持續(xù)性的“紅色筑夢(mèng)之旅”公益活動(dòng)。2024年暑期，他再次帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紅安，融合創(chuàng)新教育與紅色文化。在為當(dāng)?shù)匦W(xué)生開設(shè)科學(xué)課堂的同時(shí)，師生們也深受紅色歷史觸動(dòng)。“我們帶去知識(shí)，孩子們回饋對(duì)歷史的敬畏，”陳英杰說，“比賽獲獎(jiǎng)不是終點(diǎn)，讓學(xué)生在服務(wù)社會(huì)中理解責(zé)任、培養(yǎng)家國情懷，才是創(chuàng)新教育的深層價(jià)值。”
學(xué)生曹婉茹分享：“去年陳老師推薦我參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)，短短20多天就終身難忘。用編程為鄉(xiāng)村孩子演示機(jī)器人，點(diǎn)燃他們的科學(xué)火花，讓我深感責(zé)任重大，也明白了學(xué)習(xí)的意義。”陳英杰以其獨(dú)特理念，不僅培養(yǎng)賽場摘金奪銀的學(xué)子，更引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q社會(huì)問題中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與責(zé)任感的同步躍升，書寫了高職教育立德樹人的生動(dòng)篇章。
