新聞?dòng)浾?王媛
通訊員 毛惠
6月4日，武漢市推進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展系列活動(dòng)在江漢區(qū)博悅幼兒園舉行。本次活動(dòng)以“游戲精神 守護(hù)幸福童年”為主題，圍繞“辦家門(mén)口優(yōu)質(zhì)幼兒園”和“特色課程游戲化項(xiàng)目研究”展開(kāi)。全方位展示了以游戲精神守護(hù)幸福童年的實(shí)踐成果，形成了從頂層設(shè)計(jì)到園所實(shí)踐、兒童游戲現(xiàn)場(chǎng)及教師教研的完整實(shí)踐鏈，同時(shí)注重文化傳承與創(chuàng)新。
江漢區(qū)作為武漢市學(xué)前教育共同體的重要成員，一直秉持“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，加強(qiáng)系統(tǒng)性和創(chuàng)新性的頂層設(shè)計(jì)，始終站在兒童的角度思考問(wèn)題，把課程建設(shè)當(dāng)作守護(hù)孩子們幸福童年的關(guān)鍵支撐。
在活動(dòng)中，湖北省特級(jí)教師、江漢區(qū)學(xué)前教研員駱萍介紹，江漢區(qū)以“幸福教育”為初心，提出“興趣、自由、主動(dòng)、生成”的游戲精神，并以此為指導(dǎo)開(kāi)展課程游戲化建設(shè)。通過(guò)“兩階三步”的建設(shè)路徑和“四維齊驅(qū)”的建設(shè)目標(biāo)，具體來(lái)說(shuō)，就是先規(guī)范一日活動(dòng)，為課程建設(shè)打好基礎(chǔ)，再聚焦游戲化，提升課程質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的全面提質(zhì)。
江漢區(qū)博悅幼兒園分享了園所課程游戲化的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。楊健蛟園長(zhǎng)分享展示了游戲化課程在園所層面的具體實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。該幼兒園以“悅草堂”特色活動(dòng)為載體，推出“玩本草”系列游戲，構(gòu)建了“探—玩—?jiǎng)?chuàng)—用”四位一體的游戲化體系。孩子們?cè)谟螒蛑杏H近本草、傳承傳統(tǒng)文化，這種將傳統(tǒng)文化與游戲化課程相結(jié)合的做法不僅豐富了游戲內(nèi)容，還促進(jìn)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和傳承。
艾煒歆老師帶領(lǐng)孩子們分享游戲故事，引導(dǎo)他們就游戲中的規(guī)則問(wèn)題展開(kāi)辯論。活動(dòng)中孩子們?cè)谟螒颥F(xiàn)場(chǎng)的自由探索和有序發(fā)展也給參觀者留下了深刻印象。孩子們?cè)凇鞍俨輬@游戲體驗(yàn)館”中熱情地向嘉賓介紹自己種植的草藥，展示自己的“本領(lǐng)”，并在游戲后分享游戲故事、展開(kāi)辯論。這種自由探索與有序發(fā)展的平衡不僅體現(xiàn)了游戲化課程的效果，也展示了孩子們?cè)谟螒蛑械闹鲃?dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。
博悅幼兒園的教師們通過(guò)學(xué)習(xí)布魯姆的教育認(rèn)知理論，剖析游戲分享環(huán)節(jié)中的提問(wèn)策略，進(jìn)行深度教研。在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的同時(shí)，也為幼兒提供了更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
武漢市教育科學(xué)研究院學(xué)前教研員張敏認(rèn)為，江漢區(qū)在辦家門(mén)口優(yōu)質(zhì)幼兒園方面成效顯著，博悅幼兒園更是走出了一條創(chuàng)新的“游戲化”實(shí)踐之路。
武漢市教育局基礎(chǔ)教育處蔡雪瑩科長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)表示，本次活動(dòng)立體地展現(xiàn)了江漢區(qū)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的階段性成果，形成了從區(qū)域頂層設(shè)計(jì)到園所實(shí)踐、兒童游戲現(xiàn)場(chǎng)及教師教研的完整實(shí)踐鏈。
江漢區(qū)特色課程游戲化項(xiàng)目指導(dǎo)專家、華中師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育系主任吳航教授也指出，區(qū)域教育治理現(xiàn)代化是推進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的核心動(dòng)力，江漢區(qū)的做法值得肯定和期待。
