新聞?dòng)浾?張淵
通訊員 蘇宇 鄭燕輝
“別讓選擇焦慮拖慢成長(zhǎng)腳步，現(xiàn)在就要繪制職業(yè)發(fā)展坐標(biāo)系！”5月22日，在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院信息管理學(xué)院，即將步入大四關(guān)鍵學(xué)年的電商2241班學(xué)子們開(kāi)了一場(chǎng)生涯規(guī)劃座談會(huì)。座談會(huì)主持人是一位特殊的“引路人”——榮譽(yù)班主任邵衛(wèi)。作為該校信息管理學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)2005屆畢業(yè)生，邵衛(wèi)率先響應(yīng)該?！靶Ｓ?教師”雙班主任制，以自身經(jīng)歷為教材，以實(shí)際行動(dòng)為指引，與班主任胡瑩瑩形成“雙導(dǎo)師”育人模式，助力青春學(xué)子在成長(zhǎng)之路上走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)。
“雙百工程”首屆榮譽(yù)班主任見(jiàn)面會(huì)
“雙百工程”托舉青春夢(mèng)想
翻開(kāi)電商2241班的成績(jī)單，一組組數(shù)據(jù)熠熠生輝：44名同學(xué)中，13人獲得學(xué)校藏龍學(xué)子獎(jiǎng)學(xué)金，5人獲得電商優(yōu)才獎(jiǎng)學(xué)金，4人獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，11項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利，6項(xiàng)國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)……在大家的共同努力下，班級(jí)打響學(xué)習(xí)革命的“反內(nèi)耗、反孤獨(dú)、反焦慮”三大戰(zhàn)役，榮獲?！笆褕F(tuán)支部”稱(chēng)號(hào)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)術(shù)科研中勇于探索，在社區(qū)服務(wù)中踐行責(zé)任，實(shí)現(xiàn)了從個(gè)體奮斗到集體共進(jìn)的轉(zhuǎn)變。這份亮眼成績(jī)的背后，離不開(kāi)榮譽(yù)班主任邵衛(wèi)的悉心引導(dǎo)。
攜手同行，書(shū)寫(xiě)集體榮譽(yù)篇章
邵衛(wèi)的成長(zhǎng)歷程本身就是一部勵(lì)志教材。“大學(xué)時(shí)期，經(jīng)濟(jì)困難與性格內(nèi)向的雙重壓力曾讓我舉步維艱，是母校及時(shí)伸出援手，不僅給我提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，還在學(xué)業(yè)和生活上給予特別關(guān)懷?！鄙坌l(wèi)向新聞?dòng)浾呋貞浀?，在老師的鼓?lì)下，他投身學(xué)生工作，先后獲“三好學(xué)生標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)及多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，完成從自卑到自信的蛻變。畢業(yè)后，母校還為他提供了工作機(jī)會(huì)，這份恩情讓他始終銘記于心。畢業(yè)后，他在沃爾瑪積累經(jīng)驗(yàn)后自主創(chuàng)業(yè)，先后成立武漢長(zhǎng)創(chuàng)電氣設(shè)備有限公司和湖北墨晟建設(shè)工程有限公司。事業(yè)有成之際，他積極履行社會(huì)責(zé)任：疫情期間參與“兩山”醫(yī)院建設(shè)并捐贈(zèng)物資，保障員工權(quán)益；向母校捐款資助家庭困難學(xué)生，參與貴州支教并持續(xù)資助當(dāng)?shù)貙W(xué)生。
與學(xué)弟學(xué)妹交流，分享經(jīng)驗(yàn)
2022年，當(dāng)邵衛(wèi)得知母校推行“選聘一百名優(yōu)秀校友擔(dān)任一百個(gè)新生班級(jí)榮譽(yù)班主任”的“雙百工程”計(jì)劃時(shí)，他第一時(shí)間響應(yīng)?！笆悄感＝o了我蛻變的機(jī)會(huì)，改變了我的人生軌跡，現(xiàn)在我終于有機(jī)會(huì)回饋母校，幫助學(xué)弟學(xué)妹們更好地成長(zhǎng)?！鄙坌l(wèi)表示。三年來(lái)，他見(jiàn)證了這一創(chuàng)新模式的顯著成效，校友豐富的社會(huì)資源與傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了有效互補(bǔ)，為學(xué)生們搭建起更廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)。邵衛(wèi)用實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)母校的感恩之情，也為學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立了飲水思源、回饋社會(huì)的榜樣。
校長(zhǎng)方潔為首屇榮譽(yù)班主任頒發(fā)聘書(shū)
從“職場(chǎng)導(dǎo)師”到“湖畔學(xué)長(zhǎng)”
作為榮譽(yù)班主任，邵衛(wèi)通過(guò)多元形式與學(xué)生深度互動(dòng)。胡瑩瑩介紹，每學(xué)期，邵衛(wèi)都會(huì)精心籌備專(zhuān)題講座與戶(hù)外游學(xué)，在分享行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)與職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，為同學(xué)們講解職業(yè)規(guī)劃的核心要點(diǎn)，并積極對(duì)接企業(yè)資源，為學(xué)生爭(zhēng)取參訪與實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
“那時(shí)總想追逐耀眼的太陽(yáng)，后來(lái)才明白，月光下也能綻放獨(dú)特的花?！痹诤下勚?，邵衛(wèi)以自身大學(xué)期間兼職受挫的經(jīng)歷為引，鼓勵(lì)同學(xué)們接納成長(zhǎng)中的迷茫與試錯(cuò)；在圖書(shū)館的讀書(shū)沙龍里，他以平等的姿態(tài)傾聽(tīng)學(xué)生的困惑，分享創(chuàng)業(yè)初期團(tuán)隊(duì)協(xié)作故事?！霸谶@里，他不僅是傳道授業(yè)的導(dǎo)師，更是陪伴同學(xué)們探索未來(lái)的同行者?！焙摤摳锌馈?/p>
湖畔漫談
“還記得初入大學(xué)時(shí)，陌生的環(huán)境讓我充滿(mǎn)不安，對(duì)榮譽(yù)班主任見(jiàn)面會(huì)也滿(mǎn)是忐忑?！睂W(xué)生蘇宇回憶，邵衛(wèi)一句“更希望你們叫我‘學(xué)長(zhǎng)’而不是‘老師’”，瞬間打破了距離感。面對(duì)社團(tuán)選擇的迷茫，邵衛(wèi)那句“人生就是在試錯(cuò)，大學(xué)正是大膽嘗試的階段”，讓蘇宇放下顧慮，學(xué)會(huì)了勇敢選擇；大二時(shí)，學(xué)業(yè)與競(jìng)賽的雙重壓力令他陷入迷茫，邵衛(wèi)組織的東湖交流會(huì)成為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同學(xué)們圍坐湖畔，分享學(xué)習(xí)心得與生活感悟，讓蘇宇意識(shí)到：大學(xué)生活不僅是成績(jī)與競(jìng)賽的較量，更是自我沉淀與思考的過(guò)程。此后，他學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，逐漸找到了屬于自己的成長(zhǎng)節(jié)奏。
邵衛(wèi)（圖中）與學(xué)生一起參與春日研學(xué)
“學(xué)長(zhǎng)既是嚴(yán)師，也是益友?！睂W(xué)生張承雙分享道，在座談會(huì)上，邵衛(wèi)總是認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)想法，無(wú)論是天馬行空的創(chuàng)意，還是略顯青澀的見(jiàn)解，都會(huì)得到真誠(chéng)的肯定與優(yōu)化建議。一次關(guān)于《平凡的世界》的讀書(shū)分享中，邵衛(wèi)對(duì)書(shū)中人物命運(yùn)的深刻剖析，讓張承雙領(lǐng)悟到“讀書(shū)如品茗，需慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)回味”的真諦。
學(xué)生寫(xiě)給邵衛(wèi)的賀卡
在邵衛(wèi)的言傳身教下，電商2241團(tuán)支部將“知行合一”融入行動(dòng)。三年來(lái)，支部成員積極投身社會(huì)實(shí)踐：在鄉(xiāng)村振興的田野上，他們用直播帶貨助力農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售；在“返家鄉(xiāng)”志愿服務(wù)中，為社區(qū)老人普及智能設(shè)備使用；武漢馬拉松的賽道旁，他們化身熱情的賽事志愿者；社區(qū)助老活動(dòng)里，陪伴老人聊天、打掃衛(wèi)生；獻(xiàn)血車(chē)上，用熱血傳遞生命希望。
將“知行合一”融入行動(dòng)
截至目前，電商2241團(tuán)支部在志愿匯累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超1200小時(shí)，人均40余小時(shí)，其中個(gè)人最高時(shí)長(zhǎng)更是達(dá)到107小時(shí)。這些足跡，不僅是他們踐行社會(huì)責(zé)任的見(jiàn)證，更是邵衛(wèi)倡導(dǎo)的“在實(shí)踐中成長(zhǎng)”理念的生動(dòng)詮釋。
多元形式互動(dòng)交流
“校友們以同行者的姿態(tài)，在潛移默化中影響學(xué)子，這份跨越年齡的師生情誼，終將化作同學(xué)們前行的強(qiáng)大動(dòng)力。”湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院合作發(fā)展處負(fù)責(zé)人介紹，為將優(yōu)質(zhì)校友資源引入班級(jí)育人體系，鼓勵(lì)廣大校友助力學(xué)校人才培養(yǎng)工作，發(fā)揮校友力量在“三全育人”中的重要作用。2022年，學(xué)校開(kāi)始推行“雙百工程”，將優(yōu)質(zhì)校友資源引入班級(jí)育人體系，充分發(fā)揮校友作用，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。未來(lái)，將繼續(xù)努力把“校友+教師”雙班主任制打造成湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院特色育人品牌，努力讓學(xué)生獲得更高質(zhì)量學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為社會(huì)輸送更多有思想有能力有擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐、實(shí)用、實(shí)干人才。
共同成長(zhǎng)
