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通訊員 施慧麗
實(shí)習(xí)生 張子彤
從計(jì)算機(jī)應(yīng)用到圖書(shū)館學(xué)，從?？粕窖芯可?，武漢文理學(xué)院畢業(yè)生于瀟用兩年時(shí)間完成了一場(chǎng)跨越學(xué)科與學(xué)歷的逆襲。5月24日，新聞?dòng)浾邚脑撔＋@悉，今年她以初試第四、復(fù)試第三的成績(jī)，成功跨考至黑龍江大學(xué)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)，用行動(dòng)詮釋了“起點(diǎn)不決定終點(diǎn)”。
當(dāng)代碼遇見(jiàn)書(shū)架
2019年，女生于瀟與本科失之交臂，進(jìn)入武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)。但她并沒(méi)有放棄，入校后便立下了“專升本+考研”的目標(biāo)。2021年，她通過(guò)專升本考試進(jìn)入武漢文理學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，在校期間擔(dān)任副班長(zhǎng)并獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金，逐步構(gòu)建起系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)體系。
談及跨考圖書(shū)館學(xué)的初衷，于瀟眼中泛起光亮：“一次偶然刷到的圖書(shū)館學(xué)講解視頻擊中了我?！辈┲髡f(shuō)，“圖書(shū)館是唯一能讓貧富者平等獲取知識(shí)的地方?！?這段充滿理想主義的表述，讓她意識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息管理的交叉可能——“我想把編程和數(shù)據(jù)處理能力，用到圖書(shū)數(shù)字化、智慧圖書(shū)館建設(shè)中去?！?/p>
啃下10本專業(yè)書(shū)的破圈之路
跨考之路遠(yuǎn)比想象更艱難。面對(duì)《圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)》《信息組織》等10余本全新專業(yè)教材，于瀟從零開(kāi)始搭建知識(shí)框架?！暗谝槐橥ㄗx時(shí)，很多概念像天書(shū)一樣?！?她坦言，僅《圖書(shū)館學(xué)概論》就反反復(fù)復(fù)讀了6遍，整理出3萬(wàn)字筆記。為了打通計(jì)算機(jī)與圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科壁壘，她特意選修了《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用》《信息檢索》等交叉課程，嘗試用Python編寫(xiě)圖書(shū)借閱數(shù)據(jù)分析程序。
備考期間，她的時(shí)間表精確到分鐘：清晨6點(diǎn)起床背單詞，上午專攻數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，下午扎進(jìn)圖書(shū)館啃專業(yè)課，晚上10點(diǎn)閉館后再回寢室復(fù)盤(pán)至凌晨1點(diǎn)。即便去年暑假因帶狀皰疹被迫休整半個(gè)月，返校后她立刻將每日學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)增至15小時(shí)，每餐壓縮至20分鐘?！坝写螌?shí)在太累趴在桌上睡著，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)口水把筆記都浸濕了?！?她笑著回憶。
小龍蝦的鼓勵(lì)
在圖書(shū)館七樓窗邊背書(shū)的日子里，于瀟并非獨(dú)自戰(zhàn)斗。室友主動(dòng)調(diào)整作息，默許她在寢室學(xué)習(xí)至凌晨，“她們怕打擾我，連走路都踮著腳?！蓖瑸榭佳腥说膿从褌?，不僅分享復(fù)試技巧，還定期拉著她去操場(chǎng)散步解壓：“有次她們騙我說(shuō)去買奶茶，結(jié)果拎來(lái)一兜我愛(ài)吃的小龍蝦，說(shuō)‘學(xué)習(xí)苦，但胃要甜’?！?/p>
家人的無(wú)條件支持更讓她充滿底氣。去年11月?？际Ю麜r(shí)，姐姐打來(lái)電話：“大不了二戰(zhàn)，我們養(yǎng)得起你。” 這句話讓她在圖書(shū)館外的星空下淚如雨下，卻也突然釋然：“原來(lái)堅(jiān)持本身，就是一種勝利?！?/p>
用技術(shù)促進(jìn)知識(shí)平等
如今，翻開(kāi)于瀟的考研筆記，扉頁(yè)上赫然寫(xiě)著蘇軾的《定風(fēng)波》：“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！?這個(gè)曾被質(zhì)疑“跨考不自量力”的姑娘，即將帶著計(jì)算機(jī)專業(yè)背景，走進(jìn)圖書(shū)館學(xué)的新戰(zhàn)場(chǎng)。她計(jì)劃在研究生階段主攻“大數(shù)據(jù)在古籍保護(hù)中的應(yīng)用”，希望通過(guò)數(shù)字化手段讓更多冷門典籍重獲新生。
“有人覺(jué)得圖書(shū)館學(xué)很‘冷門’，但在信息爆炸的時(shí)代，如何讓優(yōu)質(zhì)知識(shí)被精準(zhǔn)檢索、平等獲取，恰恰是最需要技術(shù)賦能的領(lǐng)域?！?于瀟說(shuō)，她最期待的，是有一天能看到自己參與開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)，幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)借閱到心儀的圖書(shū)，“這或許就是跨界的意義——用代碼搭建橋梁，讓知識(shí)打破邊界。”
