新聞通訊員 姚薇 戴明
5月21日下午，武漢市硚口區(qū)安徽幼兒園攜手硚口區(qū)行知小學(xué)，聯(lián)合家庭、幼兒園、小學(xué)及社區(qū)，開展了一場以“足球特色聯(lián)動幼小，文化賦能智慧銜接”為主題的幼小銜接活動。
此次活動秉持“學(xué)前有法，善育有規(guī)”的理念，緊扣園校共有的足球特色，從兒童愛玩、會玩、能玩好的興趣點出發(fā)，深度挖掘冠軍文化與行知文化的獨特魅力?；顒右杂螒蜿J關(guān)聯(lián)動、智慧評價驅(qū)動、以球育人教研帶動為主線，充分展現(xiàn)了園校在游戲中堅持兒童自主立場的堅定共識，并大膽探索出“三階游戲，互為小先生”的體驗式智慧銜接新路徑。
一階：體驗足球體能游戲互學(xué)
智能穿戴激發(fā)主動學(xué)習(xí)
當(dāng)天，安徽幼兒園“小小火箭隊”與行知小學(xué)的“行知足球隊”共同體驗升隊禮，雙方互贈隊旗、互送祝福，結(jié)為懷揣共同足球夢想的幼小好伙伴。幼小結(jié)對組團(tuán)，孩子們熱情有禮、積極主動地參與闖關(guān)爭冠游戲。他們自告奮勇?lián)涡〗叹殻跃幾闱驘嵘碚n程，并佩戴智能運動手環(huán)。手環(huán)實時采集孩子們的心率、運動步數(shù)、運動軌跡等數(shù)據(jù)，在幼小足球教練適時給予的支持與建議下，孩子們主動回顧自己的體能鍛煉經(jīng)驗，調(diào)整自編動作，彼此互教互學(xué)，展現(xiàn)出專注敏捷的學(xué)習(xí)態(tài)度。家園校觀察團(tuán)充分信任兒童，放手讓他們自主探索。在驚喜的點評中，觀察團(tuán)由衷地為孩子們授予了崇德之冠、健體之冠，共計18枚。
二階：體驗足球創(chuàng)意挑戰(zhàn)互助
冠軍精神賦能五育融合
在足球游戲大創(chuàng)想的闖關(guān)環(huán)節(jié)，幼小孩子們六人自由組合，自主設(shè)計足球游戲。瞧，大班的孩子勇敢地分享展示新奇玩法，小學(xué)生有條不紊地提出寶貴建議。他們互為小先生，共同設(shè)計了足球飛行棋、足球障礙接力賽等游戲。在互評互玩的過程中，孩子們思路清晰、觀點大膽，展現(xiàn)出了出色的表達(dá)與思維能力。最終，孩子們通過自主票選，選出了慧智之冠、崇德之冠，而這些評選結(jié)果與觀察團(tuán)的評價記錄驚人地趨同。
三階：體驗足球友誼對戰(zhàn)互賞
教研融合培育“健”足球娃
綠茵場上，兩隊“小球員們”在裁判的哨聲中開啟了一場對決。面對小學(xué)兄長嫻熟的足球技術(shù)，小火箭隊的孩子們起初有些畏難緊張，但在行知隊員的擊掌鼓勵下，他們逐漸克服了內(nèi)心的恐懼，融入了比賽節(jié)奏。比賽中，一次拼搶時，幼兒球員不慎摔倒，對立陣營的小學(xué)生立即上前攙扶，此時，賽場瞬間化身為德育實踐課堂。觀察員家長記錄下了這暖心的一幕，并感慨道：“孩子們在攻防間學(xué)會了公平競爭，尊重對手，團(tuán)結(jié)友愛的體育精神，在落后時堅持不放棄，這正是幼小銜接過程中需要重點培養(yǎng)的品格?！?/p>
賽后，孩子們主動合作整理訓(xùn)練器材，將“責(zé)任意識”轉(zhuǎn)化為具體行動。隨后的德育銜接研討會上，兩校教師圍繞“以球潤德”展開了深入交流。幼兒園教師分享了通過“器械歸位小標(biāo)兵”活動培養(yǎng)孩子任務(wù)意識的經(jīng)驗；小學(xué)教師提出將足球戰(zhàn)術(shù)與“團(tuán)隊協(xié)作”主題班會相結(jié)合的設(shè)想。
當(dāng)暮色為足球場鍍上一層金邊，孩子們捧著合作繪制的“足球夢想徽章”合影留念。汗水與笑容交織，共同勾勒出幼小銜接的最美模樣。 此次活動以足球特色為紐帶，打破了學(xué)段壁壘，通過三階體驗構(gòu)建起“游戲聯(lián)動 - 數(shù)據(jù)賦能 - 品德浸潤”的立體銜接體系，讓運動精神與成長智慧在孩子們心中生根發(fā)芽。
園校雙方負(fù)責(zé)人表示，跨學(xué)段的平等互動讓德育從空洞的說教轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥耐槭痉?。兩校已達(dá)成共識，將把“足球 + 德育”特色課程納入常態(tài)化銜接教研的重點。未來，還將開發(fā)跨校聯(lián)賽、親子足球工作坊等多元形式，持續(xù)擦亮硚口“健體育人”的品牌。
