新聞?dòng)浾?周治濤
通訊員 陳峰
5月15日下午，2025世界數(shù)字教育大會(huì)“共融共生：職業(yè)教育智慧化生態(tài)構(gòu)建”平行會(huì)議在武漢成功舉辦，來(lái)自20個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教育部門、高等學(xué)校、行業(yè)企業(yè)的110余位代表參會(huì)，共議職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展大計(jì)，探討職業(yè)教育智慧化生態(tài)構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)與探索。
本次會(huì)議是世界數(shù)字教育大會(huì)的十個(gè)平行會(huì)議之一。英國(guó)商業(yè)貿(mào)易部貿(mào)易使節(jié)倪樂思在致辭中表示，英國(guó)在職業(yè)教育數(shù)字化方面的發(fā)展為與包括中國(guó)在內(nèi)的全球合作伙伴創(chuàng)造了合作機(jī)會(huì)，未來(lái)將聚焦職教領(lǐng)域，共同創(chuàng)建一個(gè)數(shù)字技能培養(yǎng)模式。
教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會(huì)委員、清華大學(xué)教授韓錫斌，澳大利亞莫納什大學(xué)信息學(xué)院特聘教授德拉甘·加舍維奇作主旨報(bào)告。清華大學(xué)教育學(xué)院韓錫斌教授，以《中國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化：戰(zhàn)略與成效》為題，介紹了中國(guó)職教之路，并表達(dá)了發(fā)展職業(yè)教育智慧化生態(tài)的未來(lái)遠(yuǎn)景，即推動(dòng)職業(yè)教育系統(tǒng)性變革，構(gòu)建能培養(yǎng)未來(lái)教師、構(gòu)建未來(lái)課堂、建設(shè)未來(lái)學(xué)校的職業(yè)教育未來(lái)智慧學(xué)習(xí)生態(tài)。德拉甘·加舍維奇指出，生成式人工智能（GenAI）的加速應(yīng)用正在重塑職業(yè)教育，我們必須超越表層的技術(shù)應(yīng)用，引領(lǐng)系統(tǒng)性變革——重新審視職業(yè)教育的目標(biāo)、重視的技能，以及在AI密集環(huán)境中如何評(píng)估學(xué)習(xí)成果。
來(lái)自中國(guó)、印度尼西亞、泰國(guó)等國(guó)的專家、院校負(fù)責(zé)人、企業(yè)家等10位代表分享了在職業(yè)教育數(shù)字化領(lǐng)域的創(chuàng)新研究成果。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)孫善學(xué)教授介紹，新發(fā)布的《職業(yè)教育教師數(shù)智素養(yǎng)指標(biāo)體系》，將為促進(jìn)職業(yè)教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型提供支撐。印度尼西亞加扎馬達(dá)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)阿古斯·馬優(yōu)諾（Agus Maryono），分享了加扎馬達(dá)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展的一些舉措，包括開發(fā)數(shù)字平臺(tái)，用于管理職業(yè)教育專業(yè)中的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)活動(dòng)，以及通過數(shù)字化工具為學(xué)生和教師賦能，設(shè)計(jì)出數(shù)字化的全球課程體系。武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)何保華校長(zhǎng)，在題為《AI為基，探索職業(yè)教育未來(lái)課堂的教學(xué)革命》的報(bào)告中，直面數(shù)字時(shí)代職業(yè)教育從技術(shù)到理念所面臨的挑戰(zhàn)，以武職探索和武職經(jīng)驗(yàn)，分享了武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)在AI技術(shù)賦能職教未來(lái)課堂方面的有效探索。武漢城市職業(yè)學(xué)院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泰國(guó)合艾技術(shù)學(xué)院、印度尼西亞人類發(fā)展與文化事務(wù)統(tǒng)籌部、華為公共事業(yè)軍團(tuán)、小米集團(tuán)全球標(biāo)準(zhǔn)部的相關(guān)專家和負(fù)責(zé)人，也分享了各自領(lǐng)域在智慧職教方面的經(jīng)驗(yàn)與探索。
會(huì)上，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)以《汽車智能制造生產(chǎn)線的焊接機(jī)器人應(yīng)用編程》為例展示了“未來(lái)課堂”，通過構(gòu)建多車型混線生產(chǎn)的機(jī)器人焊接仿真生產(chǎn)線，快速創(chuàng)建不同車型的機(jī)器人焊接軌跡程序，解決復(fù)雜工況下機(jī)器人軌跡編程難題。融合全息投影、數(shù)字孿生等技術(shù)，構(gòu)建沉浸式虛實(shí)融合教學(xué)場(chǎng)景、AI驅(qū)動(dòng)自適應(yīng)學(xué)習(xí)場(chǎng)景、虛實(shí)聯(lián)動(dòng)實(shí)訓(xùn)協(xié)作場(chǎng)景、數(shù)字化評(píng)價(jià)場(chǎng)景，勾勒出職業(yè)教育“未來(lái)課堂”的藍(lán)圖。
會(huì)議的成功舉辦，為各國(guó)加強(qiáng)多邊交流互鑒、政策協(xié)同、資源共享和標(biāo)準(zhǔn)互認(rèn)提供了平臺(tái)，為全球職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐參考，達(dá)成了以數(shù)字技術(shù)賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的國(guó)際共識(shí)，為構(gòu)建開放、共享、協(xié)同的全球職教生態(tài)指明了方向。
本次會(huì)議由教育部職業(yè)教育與成人教育司指導(dǎo)，武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)承辦，湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)辦。
