新聞記者 張?jiān)?/p>
5月15日，在2025世界數(shù)字教育大會平行會議上，湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長汪擁軍以“共筑數(shù)字教育治理新生態(tài)”為主題分享該校智慧校園建設(shè)實(shí)踐，展現(xiàn)出基礎(chǔ)教育領(lǐng)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新路徑與階段性成果。作為區(qū)域教育信息化標(biāo)桿校，該校以公共數(shù)字平臺為支撐、教師能力提升為核心、數(shù)據(jù)驅(qū)動評價為突破，構(gòu)建起“技術(shù)賦能、協(xié)同創(chuàng)新、公平共享”的智慧教育生態(tài)，為新時代教育高質(zhì)量發(fā)展提供鮮活樣本。
數(shù)字平臺構(gòu)建教育新基建：從資源共享到個性成長
武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)將公共數(shù)字學(xué)習(xí)平臺作為教育生態(tài)重構(gòu)的核心引擎。依托國家中小學(xué)智慧教育平臺等國家級資源，學(xué)校構(gòu)建起覆蓋“學(xué)、教、評、研”全鏈條的數(shù)字化體系：通過平臺大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為，生成包含知識掌握率、課堂互動率等指標(biāo)的“數(shù)字畫像”，精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“智能診斷—精準(zhǔn)改進(jìn)”的個性化學(xué)習(xí)閉環(huán)；借助在線討論區(qū)、跨區(qū)域協(xié)作項(xiàng)目，今年下半年，學(xué)校將與十余所縣中共建“網(wǎng)校課堂”，將優(yōu)質(zhì)課程同步至縣域?qū)W校，推動城鄉(xiāng)學(xué)生同上一堂課，有效縮小區(qū)域教育資源差距。
“平臺不僅是資源倉庫，更是教育公平的‘調(diào)節(jié)器’?！蓖魮碥娊榻B，學(xué)校未來會通過平臺共建共享備課資源，形成“在線觀摩—云端備課—教案共編—反思共享”的跨校區(qū)研修模式，帶動縣域教師專業(yè)成長。
（照片來源：2025世界數(shù)字教育大會會務(wù)組）
（照片來源：2025世界數(shù)字教育大會會務(wù)組）
三維體系激活教師數(shù)字素養(yǎng)：從工具應(yīng)用到生態(tài)融合
面對智能時代挑戰(zhàn)，該校以“頂層設(shè)計系統(tǒng)化、角色轉(zhuǎn)型專業(yè)化、培訓(xùn)體系階梯化”為路徑，推動教師從“知識傳授者”向“數(shù)字教育設(shè)計者”轉(zhuǎn)型：
頂層設(shè)計強(qiáng)化制度保障：將數(shù)字化能力納入教師考核體系，建立基礎(chǔ)設(shè)施升級：智慧教室覆蓋率100%，校本資源開發(fā)建成2000+課時數(shù)字化課程，生態(tài)重構(gòu)個性化學(xué)習(xí)體系試點(diǎn)，三階段規(guī)劃，配套開展校內(nèi)工作坊、區(qū)域論壇等常態(tài)化研討，形成“創(chuàng)新—推廣—迭代”的文化生態(tài)。
角色重塑聚焦能力升級：通過引入虛擬助教、智能實(shí)驗(yàn)?zāi)M等技術(shù)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)型為“場景創(chuàng)設(shè)師”“創(chuàng)新思維導(dǎo)師”。例如，地理學(xué)科利用VR技術(shù)重現(xiàn)冰川運(yùn)動場景，歷史學(xué)科通過數(shù)字孿生復(fù)原古城風(fēng)貌，推動課堂從“單向灌輸”向“沉浸式探究”轉(zhuǎn)變。
分層培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)提升：實(shí)施“基礎(chǔ)普及—學(xué)科深化—高階創(chuàng)新”三級培訓(xùn)體系：面向全體教師開展智能設(shè)備操作、課件制作等基礎(chǔ)培訓(xùn)；選拔“種子教師”開展“同課異構(gòu)+數(shù)據(jù)閉環(huán)”實(shí)踐，如課前通過智能預(yù)習(xí)系統(tǒng)定位學(xué)情，課中利用互動工具實(shí)時調(diào)整策略，課后生成個性化作業(yè)報告，鼓勵教師參與跨區(qū)域教研聯(lián)盟等。
（照片來源：2025世界數(shù)字教育大會會務(wù)組）
數(shù)據(jù)驅(qū)動創(chuàng)新評價模式：從經(jīng)驗(yàn)判斷到科學(xué)育人
在評價體系革新中，該校探索出“行為數(shù)據(jù)追蹤+成果動態(tài)預(yù)測”雙軌機(jī)制：通過平臺實(shí)時采集學(xué)生線上活躍率、教師響應(yīng)率等12類行為數(shù)據(jù)，形成多維度成長檔案；運(yùn)用教育大模型分析學(xué)期縱向數(shù)據(jù)與區(qū)域橫向數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)預(yù)測學(xué)業(yè)表現(xiàn)?！皵?shù)字化評價不是替代教師，而是讓教育回歸‘以學(xué)生為中心’?！蓖魮碥姳硎?，該校正試點(diǎn)將數(shù)據(jù)驅(qū)動的評價結(jié)果應(yīng)用于個性化作業(yè)設(shè)計、興趣課程推薦，推動“千人一面”教學(xué)向“千人千面”育人轉(zhuǎn)型。
（照片來源：2025世界數(shù)字教育大會會務(wù)組）
未來展望：構(gòu)建“數(shù)字基座+公民素養(yǎng)”雙支柱生態(tài)
談及未來規(guī)劃，汪擁軍提出兩大戰(zhàn)略重點(diǎn)：一是夯實(shí)“數(shù)字基座”，推動校園數(shù)據(jù)與省市區(qū)平臺互聯(lián)互通，建設(shè)以“人的全面發(fā)展”為核心的智慧校園；二是構(gòu)建“數(shù)字公民素養(yǎng)”培育體系，面向?qū)W生開設(shè)人工智能通識課程，面向教師開發(fā)《教育數(shù)據(jù)隱私保護(hù)》《AI倫理與教育公平》等專題培訓(xùn)，計劃三年內(nèi)培養(yǎng)50名數(shù)字化教育領(lǐng)航教師，輻射帶動50所薄弱學(xué)校。
從“工具輔助教學(xué)”到“生態(tài)重構(gòu)育人”，湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)的實(shí)踐印證了數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合潛力。隨著該?！熬W(wǎng)校課堂”覆蓋范圍持續(xù)擴(kuò)大、教師數(shù)字素養(yǎng)培育體系日趨完善，一幅“數(shù)智賦能、公平共享”的基礎(chǔ)教育新圖景正在荊楚大地徐徐展開，為全國中小學(xué)智慧校園建設(shè)提供可借鑒、可復(fù)制的 “湖北經(jīng)驗(yàn)”。
