新聞記者 肖楊
實習生 裴欣怡
通訊員 葉娟
4月24日，武漢市武鋼三中濱江學校的禮堂內(nèi)，吉林街小學教聯(lián)體的教師們共同奔赴一場“書香之約”，為世界讀書日寫下生動的注腳。青山區(qū)總工會、婦聯(lián)、教育局相關(guān)負責人及各校教師代表120余人齊聚一堂，共同見證了一場融合教育、文化與心靈的閱讀之旅。
吉林街小學教聯(lián)體世界讀書日教職工讀書展示會在武鋼三中濱江學校舉行
下午3時，讀書展示會在鋼城十九小學生們的歌舞表演《書韻華章》中拉開帷幕。
鋼城十八小副校長叢岷以《以書為友，擁抱未來》為主題，結(jié)合多年教育實踐與閱讀感悟，深度剖析了書籍對個人成長與時代發(fā)展的意義。她分享了李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》里面的一段話：“素質(zhì)教育的大旗上，有一個大寫的‘人’字：它是目中有‘人’的教育，是充滿人性、人情和人道的，是為了一切人的全面發(fā)展的教育?！彼硎?，當她翻開李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，書中質(zhì)樸而真摯的文字帶著她走進了一個滿溢著愛與溫暖的教育世界?！斑\動會場記錄了我和孩子們團隊協(xié)作的溫暖畫面；研學路上，留下了我們并肩同行的身影。課上一次次鼓勵的目光，課后一遍遍耐心的輔導，生活中一句句關(guān)切的問候。我逐漸找到了和學生交流的情感密碼，也找到了教師這份職業(yè)的幸福所在?！眳册焊毙ｉL說道。
鋼城十八小副校長叢岷分享書籍《愛心與教育》
情景劇《教聯(lián)體聯(lián)盟》以真實故事為藍本，生動演繹了吉林街小學、十二小、十九小、十八小等校教師跨校交流、互學互鑒的鮮活場景。劇中，年輕教師們通過課堂觀摩與教學研討碰撞思想火花，彰顯了新時代教師團隊積極進取、攜手成長的精神風貌?；顒泳o扣教聯(lián)體“資源共享、優(yōu)勢互補”的理念，展現(xiàn)了跨校合作的豐碩成果。
吉林街小學、十二小、十九小、十八小等校教師情景劇《教聯(lián)體聯(lián)盟》
鋼城十二小教師帶來的音樂劇《心燈》以細膩視角還原了教師群體的內(nèi)心世界。舞臺上深夜批改作業(yè)的疲憊身影、獨自消化情緒的真實瞬間，展現(xiàn)了教育工作者的脆弱與堅守，傳遞了深情的關(guān)懷與支持。劇中，面對一位只重成績而忽略了孩子的心理健康的家長時，老師與家長推心置腹，細數(shù)孩子的優(yōu)點，解開家長的心結(jié)，并推薦《了不起的狐貍爸爸》一書，引導家長在閱讀中學會親子溝通。
音樂劇《心燈》還原老師教學日常
鋼城十二小的劉雯老師談及自己的讀書經(jīng)歷與感悟時這樣說道，“老師的壓力來自很瑣碎的日常，除了日常備課、批改作業(yè)，還要關(guān)注孩子們的個性化成長，兼顧家校溝通，是一件特別消耗感情和精力的事情，而讀書就在這時起到了一個心靈按摩師的作用，可以與自己的情緒去對話。最近我在讀的《非暴力溝通》中就教我們從觀察、到感受、到需要、到請求的溝通模式，幫助我更理性地去面對家校溝通之間的情緒沖突?！?/p>
活動現(xiàn)場，各類特色節(jié)目精彩紛呈。吉林街小學澄園校區(qū)與鋼城十九小的《琵琶雅韻·詩書墨香》將傳統(tǒng)琵琶演奏、詩詞吟誦與書法創(chuàng)作巧妙融合，以創(chuàng)新形式詮釋《琵琶行》的古典風雅；吉林街小學花校區(qū)師生的詩朗誦《書香歲月長》通過聲音與文字，回溯了中華文明從甲骨文到紙張的璀璨傳承，展現(xiàn)了閱讀的文化厚度；吉林街小學春城校區(qū)師生的情景劇《教育同畫》則通過老師引導孩子們自己講故事來分享童話讀本，展現(xiàn)讀書的樂趣，激發(fā)孩子們對書籍的熱愛。
才藝融合表演《琵琶雅韻·詩書墨香》和情景劇《教育同畫》
“我們拆掉圍墻種橋梁，共用的黑板寫著同一個理想！”當教聯(lián)體學校代表共同誦讀時，鋼城十八小副校長叢岷由衷感慨道，“作為教聯(lián)體的成員校，我們倍感幸福，因為教聯(lián)體就像家人一樣，無論是在教師的專業(yè)成長，還是教育教學研究，我們課程、科研、教師共享互通，交流共建?！?/p>
教聯(lián)體學校代表誦讀《在春天唱響》
心棲書境，可抵教育之路的星辰遠方，此次讀書活動不僅是一場精神盛宴，更是一次教育的初心喚醒。青山區(qū)教育局相關(guān)負責人表示，將繼續(xù)以書香涵養(yǎng)師者氣質(zhì)，以書香滋養(yǎng)心靈，以文化凝聚力量，走出屬于自己的詩與遠方。
