新聞通訊員 孫月
在數(shù)字經(jīng)濟浪潮中，如何培養(yǎng)青少年的財商素養(yǎng)？武漢英中學(xué)校小學(xué)部IBPYP項目給出了創(chuàng)新答案。該校近期開展的“數(shù)學(xué)文化月”主題活動，通過數(shù)學(xué)與經(jīng)濟學(xué)融合的實踐教學(xué)，讓六年級學(xué)生完成從知識學(xué)習(xí)到商業(yè)實踐的跨越式成長。
項目式學(xué)習(xí)：讓數(shù)學(xué)回歸真實世界
“我們的產(chǎn)品會涉及方言識別算法優(yōu)化和虛擬形象交互功能，這些需要行業(yè)頂尖人才來完成軟件的開發(fā)，所以預(yù)算一定要增加。”在數(shù)學(xué)文化月的課堂上，六年級學(xué)生劉子銘正和組員激烈討論。他們團隊開發(fā)的“AI記憶保險箱”項目，需要綜合運用統(tǒng)計學(xué)、成本核算、利潤預(yù)估等多維度數(shù)學(xué)知識。這樣的場景在持續(xù)一個月的活動中已成常態(tài)。
該校數(shù)學(xué)教研組長郭老師介紹，活動以“數(shù)學(xué)與經(jīng)濟的四重奏”為框架，設(shè)置市場調(diào)研、財務(wù)計劃、營銷策略、模擬路演四大版塊。每個小組分工合作，每周完成一項大板塊。20個學(xué)生團隊在兩周內(nèi)完成了包含SWOT分析、股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)計等具有專業(yè)要求的商業(yè)計劃書，并通過模擬路演爭取了“投資人”的注資。
家校協(xié)同：構(gòu)建財商教育生態(tài)圈
在商業(yè)企劃書模擬路演現(xiàn)場，由多位金融從業(yè)家長組成的評審團成為亮點?！昂⒆蝇F(xiàn)在會運用行為經(jīng)濟學(xué)的原理來主動分析購物決策的性價比，甚至用SWOT分析法評估自己創(chuàng)業(yè)團隊的投資方案！”從事證券行業(yè)的家長劉先生表示，“這種將數(shù)學(xué)工具轉(zhuǎn)化為財商能力的教育，真正幫孩子架起了知識與現(xiàn)實世界的橋梁”。另一位專業(yè)從事天使投資的家長劉先生觀察到：“孩子們?yōu)槠胶庋邪l(fā)成本與定價策略做了非?？茖W(xué)精準的設(shè)計，這種對資金鏈的敬畏心，比任何說教都更有價值。”
這種專業(yè)度源自持續(xù)的家?；印；顒悠陂g，家長志愿者們的精彩點評，既肯定了孩子們的產(chǎn)品創(chuàng)意和可實施性，又為孩子們指導(dǎo)了進一步調(diào)整優(yōu)化的方向，在孩子們心中種下了新的種子。
素養(yǎng)轉(zhuǎn)化：看得見的成長軌跡
“第三次修改融資方案時，我們真正理解了風(fēng)險對沖的意義?！睂櫸锼季S訓(xùn)練機項目主理人魏銘灃展示著團隊制作的決策樹模型。喜愛無厘頭表達的情緒畫板小組表示，“我們希望通過個性化的形象設(shè)計，讓學(xué)生喜愛的二次元進入我們的實際生活中，它們除了能產(chǎn)生情緒價值，也能產(chǎn)生經(jīng)濟價值?！?/p>
在成果展示過程中，智能存錢罐團隊開發(fā)的消費優(yōu)先級算法模型，將加權(quán)平均法與零花錢管理結(jié)合；AI養(yǎng)老機器人項目組則用折線圖直觀呈現(xiàn)人口老齡化趨勢，說明機器人養(yǎng)老的可行性。而“AI記憶保險箱”項目組成員葉濟銘則感慨：“測算投資回收周期時，我們經(jīng)歷了三次方案崩潰，終于明白真正的財商不是會賺錢，而是懂得為價值耐心等待。這些無不印證著活動目標——讓數(shù)學(xué)成為理解現(xiàn)實世界的工具?！?/p>
“財商教育的本質(zhì)是培養(yǎng)理性決策者?！痹撔BPYP協(xié)調(diào)員Mays表示，當(dāng)學(xué)生開始用行為經(jīng)濟學(xué)原理分析消費決策，用概率論評估商業(yè)風(fēng)險時，教育已突破學(xué)科邊界，指向未來公民的核心素養(yǎng)。這種教育創(chuàng)新或許正為破解“高分低能”困境提供新思路。
為幫助家長深度了解校園環(huán)境與教育理念，武漢英中學(xué)校小學(xué)部將于 4月26日上午9：30開放看校參觀及咨詢，內(nèi)容包含：
● 體驗觀摩IB融合課堂
● 與在讀生零距離對話校園生活
● 教師團隊現(xiàn)場答疑
