新聞?dòng)浾?王媛
通訊員 柳娜
實(shí)習(xí)生 熊榮歡
高中數(shù)學(xué)和物理科目如何進(jìn)行融合教學(xué)？12月27日，由武漢市教師發(fā)展與學(xué)生服務(wù)中心主辦的武漢市“湖北省楚天名師”數(shù)學(xué)物理牽手開(kāi)放活動(dòng)在武漢市第十二中學(xué)舉行。武漢市第十二中學(xué)的數(shù)學(xué)教師代表李志文、物理教師代表張晶進(jìn)行了跨學(xué)科交流示范教學(xué)，楚天名師黃珺工作室、楚天名師徐濤工作室、楚天名師肖曉萍工作室成員圍繞學(xué)科融合以及學(xué)生教育進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。
“我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是三角函數(shù)模型在物理中的應(yīng)用?！睌?shù)學(xué)教師李志文的課堂上，他首先從物理情景——彈簧振子模型引入課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并描述簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)中位移與時(shí)間關(guān)系的三角函數(shù)模型，從具體的題目出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與物理的關(guān)聯(lián)性，教導(dǎo)學(xué)生分別從數(shù)學(xué)角度與物理角度合力解決問(wèn)題。
李志文老師介紹道，在課前，他做了十足的準(zhǔn)備，先是將數(shù)學(xué)課本通讀，再與物理課本結(jié)合，尋找關(guān)聯(lián)性。“這一個(gè)課堂教學(xué)的主題是經(jīng)過(guò)多次討論和研究的，光是磨課就有好幾次，今天課堂上的例題，我們也花了很多心思，首先是要保留數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容，然后增加與物理相關(guān)的信息，增加學(xué)生對(duì)這兩門(mén)課的興趣，幫助他們理解這兩門(mén)學(xué)科的互通性。”
在物理老師張晶的課堂上，她從高中物理最常見(jiàn)的研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生分析總結(jié)一次函數(shù)在勻變速直線運(yùn)動(dòng)和電路上的應(yīng)用。隨后，張晶老師利用不同的題型，向?qū)W生們總結(jié)了數(shù)學(xué)二次函數(shù)、對(duì)勾函數(shù)和三角函數(shù)在物理中的應(yīng)用?！捌鋵?shí)通過(guò)這幾道題目，我們能總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在做題目的時(shí)候，我們可以先列出相應(yīng)的物理公式，根據(jù)題目的具體要求，對(duì)公式進(jìn)行數(shù)學(xué)變形成為函數(shù)，利用函數(shù)的性質(zhì)，進(jìn)行物理求解，得到我們想要的答案?！?/p>
在數(shù)學(xué)學(xué)科分組討論環(huán)節(jié)，武漢市數(shù)學(xué)教研員郭曉凌主任結(jié)合李志文教師課堂上的內(nèi)容，用兩個(gè)具體的題目向在場(chǎng)老師展示了將數(shù)學(xué)和物理結(jié)合的方法和重要性。老師們提出了在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，楚天名師黃珺、徐濤進(jìn)行了解答，分享了心得體會(huì)，老師們表示，學(xué)科融合不僅是對(duì)教師教學(xué)能力的提升，也是對(duì)學(xué)生綜合能力的提升。
在物理學(xué)科分組討論環(huán)節(jié)，張晶老師首先分享了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和磨課過(guò)程，接著江漢區(qū)教研員瞿孝平老師對(duì)十二中本次活動(dòng)給予肯定，最后工作室主持人肖曉萍老師鼓勵(lì)參會(huì)教師在教研活動(dòng)中多加思考、多加總結(jié)，提高將實(shí)踐課堂轉(zhuǎn)化成理論知識(shí)的能力。
現(xiàn)場(chǎng)，數(shù)學(xué)專家郭曉凌老師、物理專家陳繼明老師對(duì)兩位教師的授課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。省特級(jí)教師、武漢市教師發(fā)展與學(xué)生服務(wù)中心李莉老師告訴記者，數(shù)學(xué)物理學(xué)科融合的核心在于練，“功在課前，活在課中，才能用在課后。”思維訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，這樣一個(gè)活動(dòng)，也是教師的反思與學(xué)習(xí)，通過(guò)在學(xué)科融合中探索教學(xué)新方式，從而去影響在課堂中的教學(xué)，讓課堂質(zhì)量更高，促使專業(yè)發(fā)展。
“我們以學(xué)科新課程、新教材和課堂教學(xué)改革為突破口，積極探索高效課堂模式，全力提升學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。不同科目的老師們齊聚在一起，進(jìn)行跨學(xué)科融合教學(xué)的交流，這是一個(gè)很好的示范?！蔽錆h市第十二中學(xué)校長(zhǎng)杜清海表示，希望老師們繼續(xù)利用好跨學(xué)科交流的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)科教育培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的進(jìn)步。
