新聞記者 王媛
通訊員 陳夢婷 彭語晨
9月23日下午，當武漢商學院的下課鈴聲響起，該校外國語學院的學生們手持“出門票”，在教室內有序排好隊，等待老師檢驗“出門票”下課。
新聞記者了解到，學生們手持的“出門票”是一張筆記紙，是由這節(jié)英語演講課的教師胡荃設計的課堂筆記。胡荃介紹，之所以稱之為下課“門票”，是因為學生們需要在每節(jié)課下課時在紙上寫出三個固定問題的答案，交給老師后才能結束課堂。
一學期收到2000張“出門票”
“三個問題包括在課堂上記住的知識、得到的啟發(fā)和思考等?！焙跽f，學生們需要回答出當天學習到的知識、覺得有趣的事情、存在的疑問等。
今年31歲的胡荃是武漢商學院外國語學院的英語教師，承擔英語演講、綜合英語、英語語音等科目的教學。她告訴記者，“出門票”的方式借鑒了“321課堂反饋課堂管理技巧”，有助于她在教學中簡單快速地對課堂進行評估，判斷學生是否掌握了當課所學的核心概念和知識點。
“我可以從回答中看出學生上課有沒有好好聽講，有沒有好好吸收當節(jié)課的知識點，并作出反饋?！焙跽f，從2020年開始，她將這種方法運用到了不同科目的課堂中，平均一學期能收到2000張“出門票”。
這學期開學，就有新生表示很新奇。學生們試著在門票上寫出“某些音標要假笑”“某些音標嘴巴要咧起來”等演講要點，得到了胡荃的肯定。
每到學期末，胡荃便會通過調查問卷的方式了解學生們對“出門票”的接受度和建議。胡荃說，從問卷結果來看，大部分學生表示，這種方式有助于幫助他們主動復習當節(jié)課學習的內容，把短期記憶轉化為長期記憶。
該校2022級商務英語專業(yè)的學生李鑫燃也曾經(jīng)歷過這樣的情況?！皼]想到英語老師會在課堂上這么做，讓英語課充滿了活力，同時也讓我收獲滿滿。”李鑫燃說，每次上課時他都非常有期待，上完課也會主動寫好“出門票”，來支持老師的做法。
學生借“出門票”表達感謝
“語言能力是構成英語學科核心素養(yǎng)的基礎要素，而英語演講能夠提升學生的整體語言素養(yǎng)。”胡荃說，在課堂上，她總是鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)演講能力?！耙粚W期下來，有的學生從一開始不敢與人對視，到能夠平和、自信地發(fā)表公開演講?！?/p>
胡荃欣慰地說，學生的成長與進步是她獲得職業(yè)幸福感的重要來源?！俺鲩T票”上不僅有學生記下的筆記，還有學生表達的感謝：“胡老師，謝謝您的幫助，我終于能夠勇敢地進行眼神交流啦！”“老師，這節(jié)課我克服了緊張，很開心。”
“作為年輕教師，除了學習更多教育教學知識，我還希望運用現(xiàn)代信息技術來培養(yǎng)學生的學習習慣和方式，滿足學生的多種學習需要和體驗?！焙跽f，她還計劃在課堂上和同學們分享與課堂相關的學習方法，告知同學們一些分享學習經(jīng)驗的博主，以便他們打開視野，進一步感受英語學習的魅力。
對此，該校相關負責人表示，提升青年教師的業(yè)務水平和綜合素質是學校的一項重要工作。“出門票”的實踐不僅增強了學生的學習動力，也促進了師生之間的良好溝通。學校將繼續(xù)鼓勵青年教師探索多樣化的教學方法，以提升課堂教學效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
