新聞?dòng)浾?王媛
見習(xí)記者 張靜嫻
通訊員 陳詩(shī)靈 葉慧
9月10日上午，武漢市江漢區(qū)舉辦2024年教師節(jié)座談會(huì)，8位教師代表在會(huì)上講述教育故事，就頂尖人才培養(yǎng)、班主任培訓(xùn)、特殊兒童的教育等問題展開了討論。
江漢區(qū)委副書記、區(qū)人民政府區(qū)長(zhǎng)葉文靜；區(qū)委常委、區(qū)委宣傳部部長(zhǎng)趙陟；區(qū)委常委、區(qū)委組織部部長(zhǎng)姜輝、區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng)徐立等出席活動(dòng)。
會(huì)上，徐立匯報(bào)了江漢教育師資隊(duì)伍建設(shè)情況。他提到，江漢教育通過多渠道優(yōu)化師資配置、全方位提升專業(yè)素養(yǎng)、深層次尋求改革創(chuàng)新全面推動(dòng)教師隊(duì)伍優(yōu)化升級(jí)，打造人才矩陣。他也表示，未來江漢區(qū)教育局將加強(qiáng)教師權(quán)益服務(wù)保障，完善激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)待遇保障機(jī)制，切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)。
座談會(huì)上，8名來自江漢區(qū)學(xué)校的老師分享了自己教書育人的故事。
大興第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)張艷萍分享了集團(tuán)化辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校“心智教育”的辦學(xué)實(shí)踐得到了高度評(píng)價(jià)，讓一批批少年茁壯成長(zhǎng)。
武漢市第一中學(xué)的黃曉燕老師講述了拔尖人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和思考，她認(rèn)為對(duì)于拔尖人才的培養(yǎng)，一要“識(shí)變”，要有“敏感的覺知力”把握變化方向；二要“想遠(yuǎn)”，做好“三年謀劃”“教育教學(xué)雙線布局”；三要“做實(shí)”，知曉自身痛點(diǎn)，并能破痛點(diǎn)、開新路。
武漢市第一初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)高芬，在教育戰(zhàn)線耕耘28載，從一名新手教師逐步成長(zhǎng)為湖北省特級(jí)教師，她被學(xué)生親切地稱為“高媽媽”，同時(shí)被家長(zhǎng)稱贊為“高芬的學(xué)生，英語(yǔ)水平皆出眾”。她勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，巧妙地將課本劇、脫口秀等元素融入課堂教學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
萬松園路小學(xué)的體育老師鄧世俊分享了他在綠茵場(chǎng)上培養(yǎng)學(xué)生的故事，他推動(dòng)體教融合，作為足球教練帶隊(duì)參與了從區(qū)級(jí)到國(guó)際級(jí)各個(gè)級(jí)別比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)，為國(guó)家、省市培養(yǎng)了大批足球優(yōu)秀人才，并且多名學(xué)生通過足球特長(zhǎng)進(jìn)入雙一流高校。
常青第一學(xué)校的老師王嵐從事了25 年的班主任工作，始終秉持著“感人心者莫先乎情”這一理念，關(guān)注學(xué)生情感與心理健康，以愛為底色，做有情懷的教師，做有溫度的教育。
武漢市常青樹實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師黃俊紅近日順利完成了為期三年的教育援疆任務(wù)。在援疆期間，她以心交心，用愛培育愛，深受孩子們和家長(zhǎng)的信賴與喜愛。在今年的援疆教師歡送會(huì)上，家長(zhǎng)努爾古麗和學(xué)生諾菲娜分享了與黃俊紅之間的溫馨故事，并向她獻(xiàn)上了擁抱和鮮花，場(chǎng)面感人至深。黃俊紅以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的使命擔(dān)當(dāng)，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)和促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。
紅領(lǐng)巾學(xué)校教師喻紅豆，作為一名少先隊(duì)工作者，她始終保持著對(duì)工作的反思。每當(dāng)看到一年級(jí)新生堅(jiān)定地背出入隊(duì)誓詞，學(xué)生被紅色故事感動(dòng)得眼泛淚花，以及學(xué)生寫下“夢(mèng)想成為解放軍保衛(wèi)祖國(guó)”的志向時(shí)，她都深感欣慰。喻紅豆表示，她將不斷學(xué)習(xí)，用高尚品德和模范行為去育人，引領(lǐng)廣大少先隊(duì)員樹立遠(yuǎn)大理想，為他們的人生道路系好第一?？圩?。
北湖幼兒園的學(xué)前教育教師王錦深刻感受到時(shí)代、學(xué)生以及教育內(nèi)涵的變化，她認(rèn)為教育工作者需要不斷錘煉專業(yè)素養(yǎng)，以成為“未來之師”。工作后，王錦再次投身“研究生”狀態(tài)，深入研究班級(jí)課程設(shè)置、一日活動(dòng)組織以及幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等方面，用勤學(xué)篤行的態(tài)度為孩子們備好“未來素養(yǎng)”。
老師們的分享，讓現(xiàn)場(chǎng)響起一陣陣掌聲。
隨后，趙陟從思政教育、五育并舉和師德師風(fēng)三個(gè)方面和教師們進(jìn)行了交流。
會(huì)上，葉文靜表示，江漢區(qū)將在教育資源不斷擴(kuò)容，教育質(zhì)量提質(zhì)增效，教師隊(duì)伍持續(xù)優(yōu)化等方面繼續(xù)發(fā)力，加快建設(shè)一流教育強(qiáng)區(qū)。
