齊魯晚報·齊魯壹點 李楠楠 王琳
一朝沐杏雨，一生念師恩。教師節(jié)來臨之際，在煙臺市芝罘區(qū)惠安小學門口，一群剛畢業(yè)的學生組團來看望老師，現(xiàn)場師生相擁有笑有淚的畫面被視頻記錄，在網(wǎng)上傳播，感動眾多網(wǎng)友。有網(wǎng)友評論：老師和同學重逢相擁的那一刻美好的師生情具象化了。
被學生們“團團圍住”的老師是惠安小學從教29年的吳曉華老師，圍住吳老師的是她今年剛剛送走、升入初一的學生們。這是一段怎樣的師生情誼？9月8日，記者走進惠安小學，聽吳老師講述她的從教故事。
放學后校門口發(fā)生溫情一幕
9月5日，是煙臺市中小學秋季學期開學首周學習日的最后一天，當天下午放學期間，在芝罘區(qū)惠安小學校門口，一位老師被一群穿著初中校服的孩子們“團團圍住”。孩子們紛紛簇擁著老師訴說心聲，過程中有笑也有淚，老師邊安慰邊為一名男同學擦去眼淚。
這一幕被接孩子放學的家長拍攝視頻記錄，在網(wǎng)絡傳播后，網(wǎng)友們紛紛表示感動。很多學生家長也認出了這位老師，正是惠安小學的吳曉華老師。
視頻截圖。
“這群孩子是我今年所帶畢業(yè)班五年級5班的學生，今年剛上初一。剛剛開學，本來那天很疲憊，我并不知道他們回來，當看到他們出現(xiàn)在校門口，一起簇擁上來，撲向我，說‘老師，我想死你啦’的時候，傾聽著孩子們對新學校、新班級、新同學的一些訴說，孩子們又關(guān)心我，問我‘老師你現(xiàn)在教哪個班級，孩子們怎么樣，聽不聽話，和我們比怎么樣’，我很是感動，身上的疲憊也頓時感覺煙消云散了。”8日，吳曉華老師還原了事發(fā)時的情景。事情過去幾天了，與學生在校門口重逢的一幕仍然讓她感動，“感謝大家的關(guān)注，一不小心我們的重逢成了最美的風景?！?/p>
視頻畫面一角，有個哭了的小男孩也引發(fā)了網(wǎng)友的關(guān)注。吳曉華介紹，“那個哭了的小男孩名叫陳冠潮，這是我原來班級里的課代表和小助手，我都叫他‘小秘書’。當時他在角落里偷偷地抹眼淚，孩子心中有好多的不舍，告訴我‘老師我真想你’。我也挺感動的，我就說孩子快過來，老師抱抱你，給他輕輕地把眼淚擦去了，我告訴他男子漢要堅強，男兒有淚不輕彈?！?/p>
“和孩子們由開始的陌生到慢慢的熟悉，到最后的分別，其實有無限的不舍。但是我們愿意托舉孩子，讓他們飛得更高更遠?！眳菚匀A說。
很多網(wǎng)友看到這溫情的一幕，紛紛留言：“她一定是一位非常優(yōu)秀又溫暖的老師”“一群懂得感恩的孩子，遇見一位有愛心的好老師”“雙向奔撲的師生情”“老師和同學相擁的那一刻美好的師生情有了具象”……
網(wǎng)友“平常心”更是用一段文字描寫了這段美好的重逢：“開學第一個周末，十來個剛剛升入初中的孩子，像歸巢的雛鳥，迫不及待地飛回了母校。他們簇擁在校門口，穿著嶄新的中學校服，嘰嘰喳喳地分享著新世界的見聞，圍著那個熟悉的身影一一小學班主任吳老師，那一刻，所有的成長與改變仿佛都消散了。陽光正好，映照著他們燦爛的笑臉，這道由純真與感恩繪成的風景線，比秋日更亮眼，溫暖了整條街道。”
用心用愛，平等對待每一個學生
不光是這一屆學生對吳老師感念有加，在吳老師從教29年時光里，還有眾多這樣溫情的畫面。每逢春節(jié)、教師節(jié)，吳曉華的手機都會被來自天南海北的祝福信息塞滿：有學生分享大學的學習生活，有學生匯報工作后的成長，還有學生發(fā)來自己結(jié)婚、生子的喜訊……“看到孩子們一個個展翅高飛，再苦再累也值了！”吳曉華說。
為什么吳老師能得到眾多學生的感念？
“我覺得教育不光是傳授知識，更多的是育人。做人做好了，其他一切事情都可以迎刃而解?！眳菚匀A說，她從1996年參加工作后，就一直從事語文教學并擔任班主任工作。
班主任工作聽起來簡單，做起來卻是一門藝術(shù)。不僅要教好課，還要管理好一個班級，讓每個學生都得到全面發(fā)展。這可不是一件容易的事，需要付出大量的心血和汗水。
吳曉華老師與剛送走的畢業(yè)班學生們（受訪者供圖）
“用心培養(yǎng)、用愛澆灌，平等對待每一個學生。”吳曉華說，做學生的良師益友，幫學生樹立正確的三觀，讓每一個學生健康快樂地成長，這是她一直努力追求的目標，也是她從事語文教學和班主任工作所秉持的“致勝法寶”。
“記得剛接到陳冠潮這屆學生時，我當時送給全班同學兩個字‘言行’，引導大家注意言行，要語言美、行為美。”吳曉華說，“為了引導大家注意言行，我們班開展過一次‘今天收到了多少聲謝謝’的活動，每一聲謝謝中都飽含著你對別人的付出，都是每一次付出善意的回報，通過這種小活動，將‘勿以善小而不為，勿以惡小為之’的思想穿插在日常教育活動當中，以潤物細無聲的方式浸潤到每一個同學心中，慢慢孩子都成長起來了。后來，我又送給同學們兩個字‘自覺’。我說，自覺是美德，班級每一個人都自覺起來，那無論是學習還是班級管理都會有很大提高。”
“教育孩子做到的，我必須要做到”
“對學生要平等，要有耐心，要以身作則。教育孩子做到的，我必須要做到?！眳菚匀A說，“孩子有問題的時候，我是耐心地跟他講道理，讓他真正明白他錯在哪里，哪怕被罰，他也是心服口服，而不是拿老師這個身份強壓他們。老師不能高高在上，只有平等交流才能走進學生心中?！?/p>
為了提升全班的書寫水平，吳曉華帶頭每天練字。每天她在黑板上示范寫幾個字，同學們在米字格本上仿寫。她告訴學生們，“練字如練心”不要求快，要認真仔細。寫完后收上來展評，每天一點進步，全班書寫水平都有了很大提升。
同時，吳曉華與學生們立約，也主動守約作出示范?！拔艺f字寫錯改三遍，再錯改十遍，強調(diào)多次還錯改一百遍。有一次我寫得不規(guī)范，寫了錯字，被同學們集體訂正，我就主動甘愿受罰，工工整整寫了一百遍，然后貼在黑板上，誰犯錯誰都要受懲罰。平等耐心，以身作則，這樣才能讓學生認可你的教育和批評，并接受你的教育和批評，然后改正進步?！眳菚匀A說。
吳曉華老師
“教育沒有回頭路。我不放棄每一個學生?！眳菚匀A說，“每個孩子的能力不一樣，我鼓勵同學們不跟別人比，要跟自己比，進步一點快樂一點，只要今天的自己比昨天的自己進步一點點，你就是最棒的?！背酥?，吳曉華特別注意學生的感恩教育，經(jīng)常組織班隊會，通過各種形式讓學生感恩自然、感恩父母、感恩老師、感恩學校、感恩祖國、感恩社會等。
誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙；高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。“吳老師是一位教學經(jīng)驗豐富、值得信賴的工作伙伴，她對待學生寬嚴相濟，極有章法?！蓖聞造o說，“她既能用耐心和幽默引導學生的興趣，又能以嚴謹?shù)囊笫刈〗虒W的底線，還能敏銳地觀察到學生的情緒變化，在學校就像一位大家長，她用她真誠的關(guān)懷贏得了學生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和信任?！?/p>
“吳老師是一名非常低調(diào)、樸實的老師。平常日子話不多，但工作非常扎實到位。”惠安小學校長高晶說，“她是真心喜歡、尊重每一位學生，正因為她是用愛在育人，所以才贏得了每一位學生的喜歡?！?/p>
愛出者愛返，福往者福來。吳曉華從教29年，可謂桃李滿天下。她所播撒的愛的種子，也隨著學生們的成長生根發(fā)芽。
