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近日，武漢科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院陳燕華、邱梓怡等學(xué)生團(tuán)隊(duì)在黃家湖幼兒園開(kāi)展非遺年畫(huà)套色技法的美育課堂活動(dòng)。通過(guò)將十二生肖、二十四節(jié)氣與武強(qiáng)年畫(huà)三項(xiàng)非遺深度融合，使44名大班兒童在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的沉浸式體驗(yàn)中，讓非遺文化在童趣中生根發(fā)芽。
活動(dòng)以“非遺技藝活化+美育啟蒙”雙軌并進(jìn)，為學(xué)前教育階段文化傳承提供創(chuàng)新范式。團(tuán)隊(duì)成員在聶虹教授的研究生課程《傳統(tǒng)文化與民間藝術(shù)實(shí)踐》中基于對(duì)武強(qiáng)年畫(huà)的系統(tǒng)性研究，歷時(shí)一個(gè)月完成12幅“生肖+節(jié)氣”主題年畫(huà)的再創(chuàng)作。將“大雪·冬至——鼠”“小寒·大寒——虎”等12組生肖節(jié)氣對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行視覺(jué)轉(zhuǎn)譯，采用高飽和度對(duì)比色與簡(jiǎn)化的造型語(yǔ)言，使畫(huà)面識(shí)別感強(qiáng)，具有趣味性，更加契合兒童的認(rèn)知階段。
在刻版環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)多次失敗，解決了套色模糊問(wèn)題，確立了版距控制、色序排列、油墨黏度等工藝參數(shù)，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對(duì)版，確保拓印過(guò)程中圖案色彩明亮，層次清晰。
本次活動(dòng)為孩子們打造了一堂沉浸式的美育實(shí)踐課程，讓孩子們親身體驗(yàn)并掌握到了“刷墨—鋪紙—拓印”標(biāo)準(zhǔn)化操作工藝，成功地制作出一幅幅生動(dòng)的年畫(huà)作品。孩子們舉著作品興奮表示：“我的小豬在雪地里奔跑！”“梅花是用紅色印的，像真的一樣！”本次拓印體驗(yàn)，使幼兒在感知色彩對(duì)比、構(gòu)圖等藝術(shù)規(guī)律的同時(shí)，建立起對(duì)“二十四節(jié)氣物候特征”“生肖文化象征意義”的初步認(rèn)知框架。
武漢科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院管家慶院長(zhǎng)指出，該實(shí)踐構(gòu)建了“學(xué)術(shù)研究—課程轉(zhuǎn)化—美育浸潤(rùn)”三維實(shí)踐體系，將非遺技藝活化為可感知、可操作的教育資源。這種將文化認(rèn)同教育有機(jī)融入美育實(shí)踐的模式，既喚醒了兒童對(duì)非遺的審美自覺(jué)，更通過(guò)“以美育人”實(shí)現(xiàn)了文化基因的代際傳遞——當(dāng)孩子們?cè)谥讣庥|碰到年畫(huà)的肌理時(shí)，他們接通的不僅是技藝的溫度，更是中華文化生生不息的精神脈絡(luò)。
