新聞通訊員 胡思 魯秀麗 郭嘉
“吉山吉水吉文化，仙山貢水侗鄉(xiāng)情。送教幫扶千里行，城鄉(xiāng)共研暖人心。”為促進優(yōu)質教育資源共建共享，6月8日，武漢市青山區(qū)吉林街小學黨總支書記羅強、副校長葉靜帶領骨干教師團隊，赴恩施州宣恩縣長潭河侗族鄉(xiāng)中心小學開展為期三天的對口幫扶活動。此次活動通過示范課展示、教學研討、班級管理經驗交流、學生家庭走訪及“班級手拉手”聯(lián)誼等形式，搭建起優(yōu)質教育資源共享的橋梁，為推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展注入強勁動力。
情系教育 共啟幫扶新篇
6月9日上午，幫扶活動啟動儀式在長潭河侗族鄉(xiāng)中心小學隆重舉行。武漢市青山區(qū)吉林街小學黨總支書記羅強與長潭河侗族鄉(xiāng)中心小學校長毛德紅分別致辭，雙方就深化校際合作、促進教育資源共享達成共識。
啟動儀式上，吉林街小學向長潭河侗族鄉(xiāng)中心小學捐贈361份學生文具以及8套文體用品，為鄉(xiāng)村學子送去溫暖與關懷。此次購買捐贈物資的全部資金均源自吉林街小學“六一”兒童節(jié)愛心義賣活動籌得的善款。
參觀校園同探文化之韻
歡迎儀式后，在長潭河侗族鄉(xiāng)中心小學領導的帶領下，吉林街小學送教團隊參觀了校園，了解了學校的基本情況。整個校園干凈、整潔，學生熱情、大方，學生課間活動充滿活力，深深感染著每一位送教教師。
午餐時間，吉林街小學的老師們進行了校園陪餐，深入了解了學生們的在校生活。
深耕課堂 共研教學之道
吉林街小學胡思老師帶來了語文課《伯牙鼓琴》，以精妙的教學設計帶領學生領略文言文的魅力，胡老師以古琴音頻創(chuàng)設意境，帶領學生通過節(jié)奏誦讀、意象解析，破譯“高山流水”的知音密碼，將文言文教學與傳統(tǒng)文化審美巧妙融合。
長潭河侗族鄉(xiāng)中心小學石金林老師執(zhí)教了《諾曼底號遇難記》一課。課堂上，石老師以緊張的海難情境切入，引導四年級學生透過人物對話與動作描寫，感悟哈爾威船長的英雄品格，課堂設計緊扣文本情感脈絡，互動環(huán)節(jié)中學生積極演繹角色內心，展現(xiàn)鄉(xiāng)村課堂的思辨活力。
吉林街小學魯秀麗老師執(zhí)教四年級數(shù)學課《營養(yǎng)午餐》，將生活與數(shù)學巧妙結合，通過飲食搭配的實際問題，引導學生運用統(tǒng)計與優(yōu)化知識解決問題，培養(yǎng)數(shù)學應用意識。課堂設計層層遞進，凸顯新課標理念下的探究式學習。
長潭河侗族鄉(xiāng)中心小學胡珍杰老師執(zhí)教二年級《數(shù)學廣角——推理》一課，胡老師以游戲化教學激發(fā)興趣，通過“猜一猜”等活動，讓學生在輕松氛圍中掌握簡單推理方法。教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，注重低段學生思維習慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了對學情的精準把控。
吉林街小學郭嘉老師的六年級信息課《人工智能之機器學習》，以生動案例引入人工智能概念，通過互動體驗讓學生直觀感受機器學習的應用。課堂融合趣味性與知識性，激發(fā)了鄉(xiāng)村學生對前沿科技的探索熱情，為信息素養(yǎng)培養(yǎng)埋下種子。
課后，兩校教師分學科開展互動研討。授課教師深入說課，分享教學思路與設計意圖，大家圍繞教學難點、課堂策略等展開熱烈交流，在思維碰撞中探尋更適合鄉(xiāng)村學校的教學方法，切實解決教學實際問題。
智慧共享 共探育人之策
吉林街小學副校長葉靜帶來《破“兩難”之局 筑幸福之班》專題分享，毫無保留地傳授班級管理經驗。她從學生習慣養(yǎng)成、家校溝通策略等方面入手，結合具體案例，生動詮釋了如何用智慧與情感賦能班級管理。
隨后的討論環(huán)節(jié)中，長潭河侗族鄉(xiāng)中心小學的青年班主任們提出了自己在工作中的困惑，葉校長熱情解答，大家暢所欲言，交流育人心得，為提升學生管理水平共同探索有效路徑。
班級牽手 共育友誼之花
“班級手拉手” 聯(lián)誼啟動儀式溫馨上演。吉林街小學207班與長潭河侗族鄉(xiāng)中心小學201班通過播放問候視頻、交換手寫信件與小禮物，架起了跨越地域的友誼橋梁。
兩校班主任現(xiàn)場簽訂《班級聯(lián)誼協(xié)議》，明確后期將持續(xù)開展 “班級手拉手”活動，讓兩班學生在互動中共同進步、共同成長。
暖心走訪 共筑成長之路
送教團隊分組開展“暖心入戶?攜手同行”學生家庭走訪活動。羅書記、葉校長和吉林街小學的老師們在班主任老師的陪同下，深入留守兒童、特殊困難家庭學生家中，為孩子們送去了學習用品，用實際行動傳遞關愛。
吉林街小學黨總支書記羅強表示：此次對口幫扶活動的開展，不僅為長潭河侗族鄉(xiāng)中心小學帶來了先進的教育理念與教學方法，也為兩校教師搭建了相互學習、共同提升的平臺。未來，青山區(qū)吉林街小學與長潭河侗族鄉(xiāng)中心小學將繼續(xù)深化合作，持續(xù)推動教育資源共建共享，為實現(xiàn)教育均衡發(fā)展貢獻更多力量。
