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什么學(xué)校上課前居然先打場(chǎng)籃球比賽？不僅學(xué)生打，還能邀請(qǐng)老師上場(chǎng)幫忙！6月3日，武漢市東亭學(xué)校為豐富學(xué)生大課間活動(dòng)形式，從4月開(kāi)始，發(fā)起“躍動(dòng)青春?藝彩飛揚(yáng)”體育藝術(shù)月系列活動(dòng)?！?+1”班級(jí)籃球?qū)官惻c藝術(shù)展示相結(jié)合的創(chuàng)新模式，成為師生共同參與的校園盛事。
本次籃球?qū)官惔蚱苽鹘y(tǒng)賽制，以“4名學(xué)生加1名教師”的組合形式展開(kāi)。每場(chǎng)比賽分為上下半場(chǎng)，學(xué)生負(fù)責(zé)全程對(duì)抗，教師則在投籃階段登場(chǎng) —— 男教師于罰球線投籃，女教師在前沿位置投球，每球計(jì)2分。這一設(shè)計(jì)不僅提升了比賽的參與度，更讓任課教師、班主任走進(jìn)球場(chǎng)，與學(xué)生近距離互動(dòng)。正如現(xiàn)場(chǎng)觀賽學(xué)生所言：“看到老師投籃時(shí)，全班都在加油，感覺(jué)和老師的距離一下子拉近了！”
比賽間隙，各班藝術(shù)展示成為另一大亮點(diǎn)。從獨(dú)舞《破陣樂(lè)》《drama》到古箏演奏《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，從校美術(shù)社團(tuán)的《藝韻帽彩》手繪草帽秀到合唱隊(duì)的《消夏圖》，舞蹈、樂(lè)器、手繪等多元藝術(shù)形式輪番登場(chǎng)，讓籃球賽場(chǎng)變身“流動(dòng)的藝術(shù)舞臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)了“體育競(jìng)技”與“藝術(shù)審美”的雙向賦能。
據(jù)校方介紹，此次活動(dòng)是學(xué)校大課間改革的重要嘗試。此前，大課間以啦啦操、跳繩操等韻律運(yùn)動(dòng)為主，而本次體育藝術(shù)月則充分利用大課間時(shí)段，將籃球比賽與藝術(shù)展示有機(jī)結(jié)合，打造“動(dòng)態(tài)競(jìng)技+靜態(tài)觀賞”的立體體驗(yàn)。“不打球的同學(xué)可以當(dāng)觀眾、做啦啦隊(duì)，或是參與藝術(shù)表演，每個(gè)學(xué)生都能找到自己的角色。”體育組負(fù)責(zé)人表示。
從4月28日開(kāi)賽至6月3日收官，初中各班級(jí)展開(kāi)激烈角逐。賽制采用積分制，最終決出前三名。對(duì)陣表中，701班與702班、801班與802班等班級(jí)的交鋒備受關(guān)注，而901班與美術(shù)社團(tuán)的跨界合作展示，如《繪夢(mèng)于傘》手繪傘秀，更是引發(fā)師生熱議。
活動(dòng)期間，師生共同見(jiàn)證了許多溫暖瞬間：教師投進(jìn)關(guān)鍵球時(shí)學(xué)生的歡呼、藝術(shù)展示結(jié)束后全場(chǎng)的掌聲、賽后班級(jí)成員的擊掌合影…… 這些場(chǎng)景不僅展現(xiàn)了“友誼第一，比賽第二”的體育精神，更深化了班級(jí)凝聚力與師生情誼。該校負(fù)責(zé)人屈軍在活動(dòng)總結(jié)中提到：“體育藝術(shù)月不是簡(jiǎn)單的賽事堆砌，而是通過(guò)‘以體健心、以美育人’的方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與中感受成長(zhǎng)，讓校園成為活力與人文兼具的精神家園?！?/p>
