新聞記者 張屏
通訊員 韓京
一年級，人人會剝豆；二年級，都會削蘋果；三年級、四年級、五年級，分別個個能蒸雞蛋、涼拌黃瓜、番茄炒蛋，六年級學(xué)生則要會做一餐飯了。5月19日，武漢市光谷第二十五小學(xué)（下文簡稱“光谷二十五小”）“千卉課程”第四屆家長開放周活動結(jié)束，500余名家長代表發(fā)現(xiàn)，全校2400多名學(xué)生，人人都能通過勞動驗收。不少媽媽大力表揚：“這勞動水平真不錯！最棒的是娃們學(xué)會了弄吃的，以后他們獨立生活，父母可以不用操心了?！?/p>
像做科研一樣做菜
為什么各年級會選這些勞動項目來考核？
光谷二十五小書記呂露介紹，都是緊密對標(biāo)《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生年齡特點精心定制的，“一年級孩子剝豆子訓(xùn)練手指靈活度，二年級削蘋果強化手眼協(xié)調(diào)，三至五年級小組合作制作單項菜品，培養(yǎng)工具運用、步驟思維和協(xié)作與創(chuàng)新能力，六年級‘一餐飯’則聚焦綜合實踐能力?！?/p>
這些場景對學(xué)生來說都很親切?！奥犝f要在學(xué)校比賽，袁浩哲回家就找水果削給家里人吃。而且老師會建議孩子用現(xiàn)在家庭里常用的多功能削皮刀而不是水果刀，更安全，很貼心?！?02班袁浩哲媽媽說，孩子因此掌握了新的生活技能，增加了成就感。
和往年一樣，這些項目在本學(xué)期初便公開發(fā)布。為實現(xiàn)全員過關(guān)目標(biāo)，三個月來，家校間形成了“課堂學(xué)方法—家庭練技能—班級共提升”模式。令老師和家長們驚喜的是，不少學(xué)生在其間展現(xiàn)了自己的科研或領(lǐng)導(dǎo)潛力。在三年級，老師們帶領(lǐng)學(xué)生們開展了“蒸蛋科學(xué)小實驗”，學(xué)生用《生命日記》記錄火候與口感的關(guān)聯(lián)，306班學(xué)生李芷妍說，為了讓蒸蛋更滑嫩，她做了好多次實驗測試放多少水合適，同時也發(fā)現(xiàn)了撇去蛋液浮沫很重要。在實行“小組導(dǎo)師制”的509班，小組長王婉頤將番茄炒蛋分解為洗、切、炒等6個步驟，帶領(lǐng)組員一個個步驟突破，她說，她讓動手能力強的組員切番茄，讓細(xì)心的組員打蛋液，她自己隨時觀察現(xiàn)場情況，協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié)銜接，這樣只用五六分鐘就能炒出一盤色香味俱全的番茄炒蛋。
師生如此投入，當(dāng)然不怕評審團從勞動觀念、能力、習(xí)慣、精神等四個維度嚴(yán)格評分。全校2400多名學(xué)生均順利通過驗收。
勞動的外延無限大
勞動驗收，其實只是“千卉課程”此次活動的一環(huán)。
“我?！Щ苷n程’已實行三年。它最大的特點是以勞動為底色，以五育為經(jīng)緯。我們鼓勵師生無限拓展勞動的外延，大家從其中獲得的成長也是顯而易見的?！惫夤榷逍⌒ｉL舒艷琴說。
家長觀展
學(xué)生用蠶繭制成的花草紙
此次開放周活動，家長們、客人們漫步校園，能看到孩子們在操場上玩趣味運動、在教室里通關(guān)學(xué)校自己開發(fā)的“慧眼識株”農(nóng)作物辨認(rèn)游戲，能在“千卉時空隧道”里看到三年級學(xué)生用蠶繭制成的花草紙，五年級學(xué)生創(chuàng)作的智能楚鳳書簽，六年級學(xué)生搭建的“未來城市”模型……“‘千卉課程’一至六年級的主題是固定的，分別為發(fā)現(xiàn)、童年、陪伴、生長、創(chuàng)造、未來，但每學(xué)年兩個學(xué)期的項目內(nèi)容都是師生們一起創(chuàng)設(shè)的，去年的三年級孩子養(yǎng)蘆丁雞理解何為陪伴，今年的三年級孩子則通過孵化蠶寶寶、制作蒸蛋等任務(wù)感悟生命責(zé)任?！痹撔８毙ｉL葉麗莎說。
趣味游戲
趣味游戲
“以前提到勞動教育，就想到下地干活，現(xiàn)在不一樣了，勞動教育是五彩的，它可以是審美創(chuàng)造課、科學(xué)探究課、團隊協(xié)作課……成為一切教育的載體。”年年報名參加“千卉課程”活動的501班學(xué)生陽思淼的媽媽說。
“我們的實踐充分說明，勞動教育不是終點，而是五育融合的起點。堅持‘以勞帶全’，我們將迎來教育中的更多驚喜。”舒艷琴說。
