新聞通訊員 李兆周
為助力青年教師專業(yè)成長，近日，武漢市新洲區(qū)倉埠街教育總支成功舉辦青年教師成長論壇暨讀書分享會(huì)，通過教育敘事與讀書感悟的雙向?qū)υ?，展現(xiàn)新時(shí)代青年教師的精神風(fēng)貌。
“教師的事業(yè)，是讓生命與使命結(jié)伴同行。”倉埠街教育總支書記葉必書引用特級(jí)教師于漪的教育理念激勵(lì)青年教師永葆“躬身入局”的擔(dān)當(dāng)，在“家校社協(xié)同育人”改革中勇當(dāng)先鋒；同時(shí)，錘煉“把書教薄”的功力，讓每一節(jié)課都成為學(xué)生成長的階梯；并堅(jiān)守“教育共富”的信念，用智慧縮小城鄉(xiāng)教育的品質(zhì)鴻溝。他說：“今天的活動(dòng)，既是競(jìng)技舞臺(tái)，更是共生平臺(tái)，通過活動(dòng)，青年教師們學(xué)會(huì)打破經(jīng)驗(yàn)孤島，激活專業(yè)自覺，構(gòu)建成長共同體?！?/p>
隨后，十位教師依次登臺(tái)，以鮮活案例詮釋育人智慧。畢鋪小學(xué)嚴(yán)燦老師圍繞弘揚(yáng)教育家精神、爭(zhēng)做新時(shí)代“大先生”主題，分享自身教育經(jīng)歷與感悟；周鋪中學(xué)張伊逗老師以“四把心鑰”講述鄉(xiāng)鎮(zhèn)班主任育人故事，強(qiáng)調(diào)應(yīng)尊重學(xué)生成長規(guī)律，助力其綻放獨(dú)特光彩。
靠山小學(xué)謝園老師從《教育魅力》一書中汲取靈感，提出以“平等真誠”為基礎(chǔ)，“關(guān)愛關(guān)注”為紐帶，“包容自由”促進(jìn)學(xué)生成長；周鋪小學(xué)萬丹妮老師分享“四季耕耘”教學(xué)實(shí)踐，用耐心與創(chuàng)意打造學(xué)生成長沃土。
方楊小學(xué)戴亞芹老師聚焦課堂管理與學(xué)生個(gè)性化引導(dǎo)，通過明確規(guī)則、多元教學(xué)方法，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，助力學(xué)生找到成長支點(diǎn)；倉埠初級(jí)中學(xué)余莎老師憑借十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在跨學(xué)科教學(xué)與班主任工作中積累教育智慧，從初入教壇到游刃有余，展現(xiàn)“青”舟破浪的育人歷程。
倉埠中心小學(xué)陳意芳老師秉持冰心“隨時(shí)播種，隨時(shí)開花”理念，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活，以游戲活躍課堂氛圍；倉埠街中心幼兒園齊放老師通過扎染教學(xué)，展現(xiàn)幼兒在互助、探索中的成長故事。
倉埠街周鋪幼兒園吳歡老師從保育員成長為保教主任，用七年時(shí)間堅(jiān)守幼教初心；楊裴小學(xué)萬來婷老師在三年間實(shí)現(xiàn)多重角色轉(zhuǎn)變，從線上教學(xué)新手成長為雙科教學(xué)與少先隊(duì)活動(dòng)的多面手。這些教師在各自崗位上發(fā)光發(fā)熱，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代教師的育人擔(dān)當(dāng)。
“成長并非終點(diǎn)，而是讓靈魂不斷破繭的永恒旅程，希望青年教師在未來成為顏色不一樣的煙火。”倉埠街中心小學(xué)黨總支書記、湖北省特級(jí)教師陳桂馥作《不妨學(xué)習(xí)小步走路》主題分享，通過繪本隱喻提出成長三境界：錨定目標(biāo)的“尋星之旅”、團(tuán)隊(duì)共生的“同行之暖”、靜待花開的“育人智慧”。她強(qiáng)調(diào)，用耐心澆灌，聽花開的聲音，教師的成長也來自學(xué)生，師生互助，向下生根，向上成林。
倉埠街教育總支干事張盛劍在總結(jié)中指出，青年教師要構(gòu)建“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思”的成長閉環(huán)，重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)維度：以持續(xù)學(xué)習(xí)夯實(shí)專業(yè)根基，以教學(xué)研究提升育人效能，以教育情懷滋養(yǎng)職業(yè)生命。他倡議道：“沉下心來，在書香浸潤中積蓄力量，用青春與智慧書寫新時(shí)代的教育答卷。”
