新聞記者 肖楊
通訊員 黃楨 孫夢嘉
實(shí)習(xí)生 方丹丹
“小一小一，我在家里也能和你對話嗎？”4月19日，華中師大一附中校內(nèi)隆重舉行了“數(shù)字人項(xiàng)目”發(fā)布會。華中科技大學(xué)副校長湛毅青、設(shè)計(jì)學(xué)院院長蔡新元等，華中師大一附中黨委書記楊國紅、校長徐惠等全體班子成員出席發(fā)布會。發(fā)布會由湖北衛(wèi)視著名主持人、華中師大一附中2007屆校友陳超主持。
“華小一”會動還很聰明
新聞記者現(xiàn)場看到，這個名為“華小一”的數(shù)字人可愛幽默，能實(shí)時(shí)語音對話，會講笑話、能答疑，連肢體動作和音效都充滿個性，還帶領(lǐng)現(xiàn)場觀眾共同游覽了他視角下的華師一校園。
“數(shù)字人項(xiàng)目”的二維原型由華中師大一附中2012屆校友李可為設(shè)計(jì)，在華中科技大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院蔡新元教授團(tuán)隊(duì)的AI黑科技加持下，變身憨態(tài)可掬的三維數(shù)字人，并接入DeepSeek大腦，煥發(fā)了數(shù)字新生。
發(fā)布會現(xiàn)場，華中科技大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院院長蔡新元分享了“華小一”的誕生過程——“第一是要讓它立體化，原來是一個平面的形象，我們通過人工智能的辦法，重新對它進(jìn)行建模，讓它變成了一個在空間中可以去運(yùn)動的對象。第二，讓它活過來，就是說它不僅僅是一個立體的三維形象，要讓它動起來，讓它能夠在人工智能的動捕技術(shù)輔助下，能夠完成理解的運(yùn)動和動作，第三把它變聰明，是因?yàn)檎麄€后臺系統(tǒng)，接入了deepseek，讓它能夠理解大家的語言?！?/p>
在互動環(huán)節(jié)，作為“華一通”的“小一”充分展示了他的知識儲備和幽默風(fēng)趣，從“學(xué)生食堂最受歡迎的飯菜是什么？”到“你在華師一附中最喜歡的校園角落是哪里？”再到“你作為華師一歷史上首位數(shù)字人此刻的心情如何？”“介紹一下你將來在課堂上的功能？”“華小一”全面且精彩的回答贏得了學(xué)生們的熱烈掌聲。據(jù)悉，“華小一”未來將出現(xiàn)在校園內(nèi)更多地方，深入?yún)⑴c學(xué)校的教育教學(xué)工作，成為校園文化建設(shè)中不可或缺的“智慧伙伴”。
“數(shù)字人”讓“未來校園”再添新翼
在發(fā)布會現(xiàn)場，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同揭幕了數(shù)字人的形象及命名，在舞臺劇《你好，華小一！》的表演中，數(shù)字人“華小一”與學(xué)生實(shí)時(shí)互動，不僅為他們介紹了華中師大一附中豐富多彩的校本課程，還能夠及時(shí)察覺學(xué)生情緒，借助歷屆校友的故事幫助學(xué)生走出考試失利的陰影，“華小一”甚至化身為最貼心的學(xué)習(xí)伙伴，為學(xué)生定制出個性化的學(xué)習(xí)方案。
新聞記者現(xiàn)場看到，數(shù)字人已經(jīng)出現(xiàn)在華師一附中校史館中，老師和學(xué)生可以隨時(shí)與他進(jìn)行互動交流。
據(jù)悉，未來，“華小一”也將出現(xiàn)在校園內(nèi)更多地方，深入?yún)⑴c學(xué)校的教育教學(xué)工作，比如成為老師的教學(xué)助手，生動演示課程難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合教學(xué)；成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，通過構(gòu)建學(xué)生數(shù)字畫像，數(shù)字人可分析學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為每個學(xué)生定制個性化學(xué)習(xí)路徑，并提供實(shí)時(shí)答疑和作業(yè)反饋。它還能成為學(xué)生的知心好友，識別學(xué)生情緒，幫助他們社交破冰，在心理健康教育中模擬對話場景，提供情感支持和正向價(jià)值觀引導(dǎo)。數(shù)字人還能成為教育幫扶的橋梁，利用數(shù)字人技術(shù)，名校教師的教學(xué)資源可通過云端共享至偏遠(yuǎn)地區(qū)，在華中師大一附中卓越聯(lián)盟學(xué)校內(nèi)實(shí)現(xiàn)互幫互助，甚至幫扶更多教育薄弱地區(qū)。
大中小學(xué)人才一體化培養(yǎng)
“數(shù)字技術(shù)不僅是工具，更是未來拔尖人才的核心素養(yǎng)?！比A中師大一附中校長徐惠在項(xiàng)目啟動儀式上指出，“通過與華中科技大學(xué)合作，我們讓學(xué)生從高中階段就能接觸真實(shí)科研場景，在解決實(shí)際問題中錘煉創(chuàng)新能力。此次數(shù)字人項(xiàng)目的落地，標(biāo)志著兩校合作從‘資源互通’邁向‘智慧共創(chuàng)’，是大中小學(xué)人才一體化培養(yǎng)的里程碑式探索實(shí)踐，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！?/p>
華中師大一附中校長徐惠
華中科技大學(xué)副校長湛毅青指出，華師一附中的“數(shù)字人”，通過多模態(tài)數(shù)據(jù)采集和深度學(xué)習(xí)算法，可通過精準(zhǔn)分析實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)生成。它幫助教師從重復(fù)性工作中解放出來，將更多精力投入到學(xué)生的思維啟發(fā)和情感教育中。這一項(xiàng)目作為教育部“人工智能+教育”典型案例的延伸，不僅實(shí)現(xiàn)了人工智能技術(shù)在中學(xué)教育中的落地應(yīng)用，而且為全國中小學(xué)AI教育提供可復(fù)制的華科大-華師一附中“雙高銜接”的范式。更重要的是為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是高等教育向基礎(chǔ)教育延伸的一個創(chuàng)新樣本。通過項(xiàng)目合作，華中師大一附中與華中科技大學(xué)將整合優(yōu)勢資源，共同開展課程研發(fā)、教學(xué)實(shí)踐和科研創(chuàng)新，為學(xué)生提供全方位、多層次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
華中科技大學(xué)副校長湛毅青
為促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，華中師大一附中此前還與華中科技大學(xué)合作開設(shè)大中銜接課程，成立“一體化建設(shè)實(shí)驗(yàn)區(qū)”。兩校邀請了國內(nèi)外知名專家學(xué)者擔(dān)任兼職教師，為學(xué)生帶來前沿的學(xué)術(shù)講座和實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生也有機(jī)會參與華中科技大學(xué)的科研項(xiàng)目，與高校師生共同開展研究，感受科研氛圍，培養(yǎng)科研興趣。
“把未來建在學(xué)?！?，這一理念貫穿于華中師大一附中的辦學(xué)實(shí)踐。建設(shè)“3D打印實(shí)驗(yàn)室”，與華中科技大學(xué)聯(lián)合建設(shè)“AI+機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室”，與武漢大學(xué)聯(lián)合建設(shè)“空天探測實(shí)驗(yàn)室”，與武漢理工大學(xué)聯(lián)合建設(shè)“新材料與器件實(shí)驗(yàn)室”，與烽火通信科技股份有限公司聯(lián)合建設(shè)“光網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室”。今年，華中師大一附中還和科大訊飛股份有限公司正式簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，成立“訊飛班”，和武漢大學(xué)合作成立“人工智能實(shí)驗(yàn)班”，從多種方面培養(yǎng)科技人才。
徐惠校長表示，學(xué)校堅(jiān)持“強(qiáng)健身心、卓越品格、關(guān)鍵能力”三位一體的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，建立由國家基礎(chǔ)課程、學(xué)科實(shí)踐課程、綜合探究課程、啟航未來課程等四大類課程構(gòu)成的五育并舉課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展?！半p新”背景下，課堂并非教學(xué)的唯一陣地，學(xué)校注重豐富育人資源，從縱向和橫向兩條路徑突破課堂邊界。在縱向上，進(jìn)行大中小學(xué)銜接，與大學(xué)通過一起開設(shè)先修課程等方式進(jìn)行銜接，與初中小學(xué)通過跨學(xué)段研修和開發(fā)素養(yǎng)銜接課程進(jìn)行銜接。在橫向上，將家長資源引入課堂，加強(qiáng)家校共育；將學(xué)校帶入社會，將社會轉(zhuǎn)變成為大課堂。同時(shí)，繼續(xù)豐富以光谷課程、院士課程、高校課程、校友講壇、博士講壇、大學(xué)文化周等為主要形式的課程群。通過縱橫協(xié)同，多主體參與學(xué)校教育，拓展學(xué)習(xí)的邊界，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。此次通過數(shù)字孿生技術(shù)，學(xué)生可以對話歷史、探索奧秘，在虛實(shí)交融中拓展認(rèn)知邊界，培育面向未來的關(guān)鍵能力。
聚焦時(shí)代前沿，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。從上世紀(jì)80年代首推“五·四零”方案，首建年級負(fù)責(zé)制，首提“把時(shí)間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生”的“兩把”理念，到90年代首開中學(xué)素質(zhì)學(xué)分制先河，再到新時(shí)代背景下，學(xué)校提出并踐行“塑造強(qiáng)健身心、涵養(yǎng)卓越品格、培養(yǎng)關(guān)鍵能力”三位一體育人觀念，華中師大一附中始終走在教育改革前沿。作為湖北省基礎(chǔ)教育標(biāo)桿的華中師大一附中與“雙一流”高校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，旨在通過“數(shù)字人項(xiàng)目”探索新時(shí)代背景下拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)新模式，共同推動我國基礎(chǔ)教育和高等教育的協(xié)同發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的拔尖人才。
