新聞通訊員 皮教發(fā)
“同學(xué)們，當(dāng)你使用語(yǔ)音助手時(shí)，是否考慮過(guò)你的聲音也有可能被黑客記錄并使用？”4月14日，武漢市黃陂區(qū)灄口街道第三小學(xué)內(nèi)，一場(chǎng)關(guān)于“人工智能時(shí)代如何守護(hù)國(guó)家總體安全”的研究討論在一年級(jí)教室中展開(kāi)。在這場(chǎng)聚焦人工智能與國(guó)家安全的思想碰撞中，師生們通過(guò)沉浸式研討、創(chuàng)意實(shí)踐和跨學(xué)科探究，掀起了“AI時(shí)代如何守護(hù)國(guó)家安全”的熱議浪潮。
灄口三小學(xué)子立志科技護(hù)國(guó)
在一年級(jí)教室，結(jié)合國(guó)家總體安全宣傳動(dòng)畫(huà)片，老師提出有關(guān)網(wǎng)絡(luò)黑客通過(guò)智能設(shè)備“偷聽(tīng)”學(xué)生說(shuō)話的問(wèn)題。這一問(wèn)題瞬間點(diǎn)燃了孩子們的好奇心。在隨后的班級(jí)討論中，學(xué)生們通過(guò)情景模擬直面智能設(shè)備使用時(shí)的安全隱患，紛紛化身工程師、黑客和用戶，重現(xiàn)“語(yǔ)音助手被惡意操控”“人臉識(shí)別系統(tǒng)被破解”等場(chǎng)景。
“如果有人偷錄我的聲音騙AI怎么辦？”面對(duì)疑問(wèn)，教師及時(shí)引導(dǎo)：“保護(hù)國(guó)家安全就像保管家里的鑰匙，不能隨便給陌生人權(quán)限?！边@種具象化的類(lèi)比，讓人工智能時(shí)代下守護(hù)好總體國(guó)家安全觀扎根進(jìn)孩子們的心靈。
中高年級(jí)學(xué)生對(duì)人工智能和總體國(guó)家安全觀的思考則更具思辨性。四年級(jí)2班學(xué)生連若瑄拿出彩筆勾畫(huà)出衛(wèi)星等網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備，并寫(xiě)下國(guó)家安全宣傳語(yǔ)。還有學(xué)生設(shè)想通過(guò)代碼構(gòu)建多層防護(hù)體系：“就像給AI裝上‘眼睛開(kāi)關(guān)’，一旦發(fā)現(xiàn)異常調(diào)用就立刻報(bào)警?！边@種將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體方案的思考方式，展現(xiàn)了青少年們對(duì)技術(shù)安全的深刻理解。
今年是國(guó)家安全法頒布施行10周年。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，數(shù)字時(shí)代下，國(guó)家安全與網(wǎng)絡(luò)安全息息相關(guān)，“開(kāi)展人工智能時(shí)代下的國(guó)家安全教育，就是讓孩子們能夠增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，提升國(guó)家安全素養(yǎng)。最終學(xué)習(xí)知識(shí)，日后利用科技守護(hù)國(guó)家安全?！?/p>
