新聞記者 王媛
通訊員 胡瑾
“原來地鐵站藏著這么多高科技！”“我以后想當?shù)罔F設計師，建造會發(fā)電的環(huán)保車站！”4月9日下午，武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)奧林小學教育集團二（7）班的教室里，孩子們發(fā)出陣陣驚嘆與夢想宣言。當天，這群萌娃走進武漢地鐵4/6號線鐘家村站，開啟“地鐵職業(yè)之旅”。
在地鐵工作人員的帶領下，孩子們首先來到了地鐵車站的“中樞神經(jīng)”——車控室。一進去，孩子們就被電子顯示屏上實時跳動的列車運行信息吸引住了?！巴郏@些信息都在動呢！”一個孩子忍不住說道。工作人員一邊操作一邊講解：“這是站臺招援電話，遇到突發(fā)情況，按下按鈕就能直接聯(lián)系車控室?！彪S后，大家來到站廳層，工作人員又向孩子們介紹了消防設備“紅盒子”的應急功能，還教他們如何正確使用自動扶梯的“緊急停止按鈕”。
職業(yè)實踐環(huán)節(jié)把活動推向了高潮。女生們穿上志愿服務紅馬甲，站在站臺閘門邊，努力克服羞澀，用標準的手勢、洪亮的聲音引導乘客“先下后上”。“阿姨，請您先下后上哦?！币晃恍∨⒍Y貌地對乘客說道。男生們則進行了地鐵消防救援體驗，黃俊哲同學穿上全套消防設施，徐浩杰同學幫他扣上腰帶卡扣，然后按照工作人員的要求進行操作演練。“穿上這身衣服，感覺責任重大！”黃俊哲體驗完后感慨道。
在地鐵站內，職業(yè)訪談也在進行著。有同學好奇地問：“如果遇到乘客吵架怎么辦？”工作人員笑著演示了“調解三步法”——保持微笑、分開雙方、耐心傾聽。孩子們恍然大悟：“原來解決問題需要智慧和溫度！”當工作人員談及工作挑戰(zhàn)，分享大雪天徹夜除冰保障早班車的故事時，全場爆發(fā)出熱烈的掌聲。一個孩子說：“叔叔阿姨們太辛苦了，他們?yōu)榱俗屛覀兡軠蕰r坐上地鐵，付出了好多?！?/p>
其實，在本次“走出去”職業(yè)體驗活動之前，4月2日，奧林小學的活動教室就變成了獨特的地鐵體驗室。來自武漢地鐵的站務員黃萍婷化身職業(yè)體驗教師，給孩子們講述了武漢地鐵的發(fā)展史。“2004年7月28日，武漢第一條軌道交通1號線開通時，很多同學還沒出生呢！”黃老師說。
當畫面切換到2024年的線網(wǎng)圖，12條彩色軌道如彩虹般交織，孩子們發(fā)出陣陣驚呼?！巴郏@么多線路，太厲害了！”一個孩子驚嘆道。講到2號線穿越長江只需4分鐘時，有同學舉手分享：“我爸爸說以前坐輪渡過江都要半個小時！”互動環(huán)節(jié)中，“黃老師”請同學們找出圖片中乘坐地鐵時的錯誤行為，孩子們發(fā)現(xiàn)連氣球都不能帶入地鐵中?！霸瓉碜罔F有這么多要注意的地方呀！”一個孩子說道。通過課堂學習，學生們順利地拿到了“志愿服務體驗邀請卡”。
整場職業(yè)體驗課程結束后，許多孩子第一次認真思考起職業(yè)的意義。他們在日記本上寫下了自己的感受：“以前只覺得列車酷，現(xiàn)在明白每趟車背后都有很多位地鐵人在保駕護航?！薄败壍罊z修員就像地鐵醫(yī)生，我要學好科學知識?！卑嘀魅魏蠋煱l(fā)現(xiàn)，還有學生在心得中寫道：“每個崗位都需要堅持學習！”“責任心比能力更重要?！?/p>
奧林小學教育集團黨總支書記、總校長林娜表示：“此次鐘家村地鐵站職業(yè)體驗課程，不僅是一次生動的社會實踐，更是一堂厚植理想信念的大思政課。學校構建‘請進來’與‘走出去’的職業(yè)體驗閉環(huán)課程，讓孩子們在知行合一中觸摸城市發(fā)展的脈搏，把抽象的職業(yè)認知轉化為具體的生命體驗，感受職業(yè)背后的責任與堅守，在幼小的心靈中播下了夢想與擔當?shù)姆N子。”
