新聞通訊員 盧睿希 劉婧怡
“將藝術(shù)鑒賞與思政教育深度融合?！苯?，湖北大學(xué)2023級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)（國(guó)家基地班）專業(yè)學(xué)生赴武漢美術(shù)館（琴臺(tái)館）開(kāi)展“行走的思政課”。今年是美學(xué)實(shí)踐課程的第20年，主題為“以美潤(rùn)心，以文化人”。
走進(jìn)琴臺(tái)館，學(xué)生身臨其境地開(kāi)啟這場(chǎng)美學(xué)的實(shí)踐之旅。本次展覽以“城市流體”為主題，包括 “序”“邊界交匯”“文脈探源”“生靈之境”“未來(lái)編碼”五大部分。五個(gè)場(chǎng)館蘊(yùn)藏著不同類別而又趣味各異的藝術(shù)作品，古典與現(xiàn)代的交織，傳統(tǒng)繪畫(huà)與裝置藝術(shù)的雙生，傳統(tǒng)水墨與現(xiàn)代光影技術(shù)的交融，呈現(xiàn)出包羅萬(wàn)象的形態(tài)。
“美是非概念的，美是一種和諧，更是一種包容?！痹诮淌诙±麡s的解讀下，藝術(shù)家張有魁的創(chuàng)作巧思被賦予了更深層的文化傳承意義?！扒锼夭ā币酝寥琅c沙粒重構(gòu)水波紋理，在光影流轉(zhuǎn)中呈現(xiàn)的不僅是藝術(shù)的空間敘事，更是對(duì)“上善若水”傳統(tǒng)哲學(xué)的當(dāng)代轉(zhuǎn)譯。
在數(shù)字藝術(shù)裝置區(qū)，學(xué)生們通過(guò)肢體互動(dòng)觸發(fā)光影變化，傳統(tǒng)水墨筆觸在科技賦能下幻化成流動(dòng)的山水長(zhǎng)卷。丁利榮教授指出，藝術(shù)創(chuàng)新不僅是技術(shù)的疊加，更是文化基因的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化?！俺蔀闈i漪”沉浸式互動(dòng)中，學(xué)生在光影交織中感受自然與人文的和諧共生?！凹壬罨嗣烙w驗(yàn)，又讓我在實(shí)踐中領(lǐng)悟了‘以小我融入大我’的思政內(nèi)涵。”學(xué)生馮莊哲說(shuō)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們圍繞“如何理解總書(shū)記提出的把中華美學(xué)精神和當(dāng)代審美追求結(jié)合起來(lái)”展開(kāi)熱議。學(xué)生馬繼遠(yuǎn)結(jié)合展覽中的數(shù)字藝術(shù)裝置表示：“傳統(tǒng)水墨與現(xiàn)代科技的碰撞，讓我看到了中華美學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的無(wú)限可能?！眲⒂昵缯f(shuō)：“城市雙年展讓我們更深入地理解了武漢的自然特征、歷史文化和武漢精神，也有助于我們?nèi)ニ伎既绾斡盟囆g(shù)形式講好中國(guó)故事。”
據(jù)悉，該美學(xué)實(shí)踐課堅(jiān)持開(kāi)展了20年來(lái)，構(gòu)建了“觀展-研討-踐行”三維課程體系，通過(guò)“美術(shù)館里的思政課”，幫助數(shù)千名學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀和文化觀。22級(jí)學(xué)生魏安源說(shuō)，“自從第一次去過(guò)美術(shù)館后，看展就成為一種習(xí)慣和愛(ài)好了?！睔v年來(lái)，美學(xué)實(shí)踐課通過(guò)走進(jìn)植物園、藝術(shù)館、博物館、音樂(lè)廳等，進(jìn)行不同主題的美育教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)大家感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，學(xué)生們將鮮活的藝術(shù)體驗(yàn)與傳統(tǒng)文化與理論經(jīng)典相融合，通過(guò)制作手書(shū)、創(chuàng)作裝置藝術(shù)作品和一些創(chuàng)新創(chuàng)意活動(dòng)，進(jìn)一步“激活中華文化生命力”，讓傳統(tǒng)文化在青年心中生根發(fā)芽，真正實(shí)現(xiàn)了“以美育人無(wú)圍墻”的教育理想。
后續(xù)，該學(xué)院將繼續(xù)聯(lián)合湖北省博物館等單位，推出“藝術(shù)+思政”系列課程，構(gòu)建“大思政課”實(shí)踐教學(xué)矩陣，培養(yǎng)既有藝術(shù)修養(yǎng)又具家國(guó)情懷的新時(shí)代人才。
