新聞記者 狄鑫
通訊員 王雯婷
實習生 劉秀梅
清明風起，松柏凝翠。4月3日下午，武漢第四中學舉辦了一場莊重而意義深遠的“傳承隆平精神，播撒科學火種”主題紀念活動，深切緬懷了中國工程院院士、“共和國勛章”獲得者、雜交水稻之父袁隆平。并通過頒發(fā)“袁隆平特別獎”、參觀校史館袁隆平專題展區(qū)、開墾博學農場、播種農作物等系列活動，激勵全校師生傳承“種子精神”，賡續(xù)“禾下乘涼夢”。
武漢四中的前身漢口博學中學，歷史底蘊深厚。1946年至1948年，袁隆平在此度過了高中時光。在校期間，他以真誠待人、嚴謹治學的態(tài)度，完美詮釋了學校 “勤苦博學” 的校訓。袁隆平曾多次提及，這所百年學府對他的成長有著決定性影響，“博中是我最感親切的母校！”1995年，袁隆平在母校設立 “袁隆平獎學金”，鼓勵學子在文、理、體、藝等多領域全面發(fā)展。為進一步激勵學生秉承先輩遺志，培育新時代全面發(fā)展人才，學校于2022年增設“袁隆平特別獎”。
34名學子獲得“袁隆平特別獎”
在學校的博學禮堂，34名獲得“袁隆平特別獎”的學生依次上臺、接受頒獎，現場掌聲雷動。武漢四中校長龔文莉在致辭中表示：“袁隆平院士雖已離去，但他留下的精神種子，已在武漢四中這片土地上扎根。袁老說人要像一粒種子，做一粒好種子。我們紀念袁老，就要傳承他的‘種子精神’—— 志存高遠，扎根祖國大地?！?/p>
高三（2）班的丁宇陽同學發(fā)言
高三（2）班的丁宇陽同學作為 “袁隆平特別獎” 獲得者發(fā)言：“高二到高三，面對繁重課業(yè)與考試挫折，我曾迷茫焦慮。但了解到袁爺爺歷經無數次失敗仍不放棄，最終取得突破性進展，袁爺爺的精神像一粒種子，在我心中生根發(fā)芽，給了我繼續(xù)前行的勇氣和力量，”
學生坐在復原教室里聽袁老的成長故事
在武漢第四中學的校史館二樓，有一間復原的教室，陽光透過老式百葉窗灑下，講臺上袁老的銅像靜靜矗立。幾張木制桌椅擺放整齊，教室第三排的課桌尤其特殊。“同學們，這里曾坐過兩位中國工程院的院士，一位是著名的雜交水稻之父袁隆平，他的同桌是同為工程院院士的林華寶，也是我國著名的空間技術專家?！倍嗝咭粚W生端坐臺下，聆聽丁霽雯老師介紹，了解袁隆平院士在武漢四中的高中學習經歷。透過一張張珍貴手稿、照片及與袁隆平與母?；拥臍v史資料，追尋院士足跡，默默許下勤學上進，科學報國的夢想。
學生參觀校史館內袁隆平專題展區(qū)
走出校史館，來到學校的“博學農場”——一片剛剛開墾出的300平方米土地，被規(guī)規(guī)整整劃分為16塊水稻種植基地和一塊水稻試驗田。學校分田到班，由同學們親手種下辣椒、茄子、番茄等各種蔬菜，以實際行動踐行袁隆平精神。高一（2）班的王思睿和黃翁迪兩位同學，一邊澆水一邊興奮地說：“我們種的是番茄幼苗，希望我們自己也能像番茄種子一樣，汲取知識養(yǎng)分，茁壯成長，將來成為有用之才！”高一（6）班的朱家順同學一邊種下花生種子，一邊感慨：“這一粒?；ㄉN子，讓我想起作家許地山的《落花生》，我希望自己能收獲勤勞務實的果實?！?br>
“博學農場”里播種忙
“我們希望通過沉浸式體驗與多元互動活動，實現‘緬懷、傳承、踐行’三位一體的教育目標，讓袁隆平精神在新時代校園中生根發(fā)芽?！毙ｉL龔文莉說，“未來將把博學農場進一步開發(fā)成學校的勞動實踐基地，讓同學們通過親身勞動，感受種子的萌發(fā)與成熟，等果蔬成熟后，將進行義賣或捐贈給養(yǎng)老院或需要幫助的人們，不僅讓學生體驗勞動的快樂，也是以另一種形式紀念袁隆平先生，賡續(xù)‘禾下乘涼夢’?！?br>
