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實(shí)習(xí)生 張子彤 石金鑫
唐僧的法杖、孫悟空的金箍棒，所有課本劇的道具都是學(xué)生自己做的，就連幕布都是學(xué)生親自負(fù)責(zé)?！度虬坠蔷贰墩婕倜篮锿酢贰独ハx(chóng)記之森林啟示》《探訪紅區(qū)之旅》《智取生辰綱》被學(xué)生們搬上舞臺(tái)，還有“男扮女”的反串，贏得全場(chǎng)喝彩。
15日，記者從武漢市東亭學(xué)校獲悉，該校以《演繹經(jīng)典劇作 提升核心素養(yǎng)》為主題，舉辦了一場(chǎng)“草臺(tái)班子”表演活動(dòng)。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示：“活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作的興趣，豐富校園文化生活，同時(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)?！?/p>
活動(dòng)以初中經(jīng)典名著考查篇目為課本劇文本，這種選擇不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，還將課本中的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的表演形式，極大地豐富了學(xué)習(xí)方式。對(duì)于那些對(duì)文本閱讀興趣缺乏的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課本劇提供了一種更為直觀、深刻的方式來(lái)理解經(jīng)典著作，從而激發(fā)他們的好奇心和探索欲，有效提高學(xué)習(xí)積極性。
表演當(dāng)日，校園內(nèi)氣氛高漲。各班學(xué)生為了此次活動(dòng)精心準(zhǔn)備，他們的精彩表演贏得了臺(tái)下觀眾的陣陣喝彩，同學(xué)們紛紛舉起富有創(chuàng)意和溫情的粉絲牌，為自己的班級(jí)助威加油?；顒?dòng)不僅有精彩的課本劇表演，還穿插了抽獎(jiǎng)式的隨機(jī)名著相關(guān)知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與其中，展現(xiàn)出了對(duì)名著知識(shí)的濃厚興趣和扎實(shí)掌握。
此次課本劇表演活動(dòng)內(nèi)涵豐富，學(xué)生們?cè)趨⑴c過(guò)程中培養(yǎng)了多種能力。在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)背誦臺(tái)詞和清晰表達(dá)角色情感，學(xué)生們的口頭表達(dá)能力得到了鍛煉，語(yǔ)言變得更加流暢、準(zhǔn)確且富有感染力。同時(shí)，為了準(zhǔn)確詮釋角色，學(xué)生們深入研讀課本，理解文本內(nèi)涵和人物關(guān)系，閱讀理解能力也得到了顯著提升。課本劇的準(zhǔn)備和表演是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程，學(xué)生們分組合作，共同完成劇本創(chuàng)作、角色分配、排練等任務(wù)，這培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通能力和協(xié)作精神，讓他們學(xué)會(huì)相互支持與配合。此外，學(xué)生們?cè)诟木巹”?、設(shè)計(jì)舞臺(tái)動(dòng)作和場(chǎng)景時(shí)充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，對(duì)故事進(jìn)行再創(chuàng)作，賦予了課本內(nèi)容新的生命力，創(chuàng)新能力也得到了加強(qiáng)。
課本劇表演過(guò)程不僅提升了學(xué)生的能力，還對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升起到了積極作用。在審美能力方面，課本劇涉及表演藝術(shù)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、音樂(lè)等多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生在參與過(guò)程中接觸并感受到了不同形式的藝術(shù)美，審美情趣和鑒賞水平得以提高。在情感體驗(yàn)與價(jià)值觀塑造方面，學(xué)生通過(guò)扮演不同角色，體驗(yàn)到各種人物的情感和思想，增進(jìn)了對(duì)他人的理解，感受到人性的復(fù)雜。同時(shí)，課本劇中傳達(dá)的積極價(jià)值觀和道德觀念也在潛移默化中影響著學(xué)生，助力他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
盡管活動(dòng)條件有限，裝備并不高大上，但學(xué)生們?cè)诒硌葜姓宫F(xiàn)出的對(duì)文化經(jīng)典的傳承意識(shí)令人印象深刻。該校負(fù)責(zé)人表示：“此次活動(dòng)不僅是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的表演，更是一次文化傳承的生動(dòng)實(shí)踐，相信學(xué)生們?cè)谖磥?lái)的名著閱讀中，將以自己獨(dú)特的方式繼續(xù)探索經(jīng)典，傳承本民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和民族自豪感?！?/p>
