新聞記者 張裕
通訊員 姜瑩瑩
幼兒園進(jìn)入小學(xué)需要搶跑嗎？什么都不會進(jìn)小學(xué)能跟得上嗎？12月12日，新聞記者從武昌區(qū)丁字橋幼兒園獲悉，該園與武昌區(qū)丁字橋小學(xué)、武漢市梅苑學(xué)校攜手開展了一場別開生面的“三段兩銜接”聯(lián)合活動，兩所小學(xué)校長、教師代表和家長代表們共聚一堂。兩位校長表示：“零起點(diǎn)不等于零能力，培養(yǎng)好習(xí)慣，遠(yuǎn)比知識‘搶跑’重要！”
活動伊始，黃智鶯園長解讀幼小銜接相關(guān)國家政策，明確要求并介紹活動目的。接著，劉哲老師分析幼小銜接家長調(diào)查問卷結(jié)果，顯示61.4%的家長對幼兒入小學(xué)感到焦慮，75.26%的孩子對入小學(xué)充滿期待。大部分家長對于幼小課程差異大、幼兒專注力弱、做事拖拉等方面感到困惑。黃智鶯園長告訴記者：“本次研討就是針對以上問題進(jìn)行解答，探討幼小銜接準(zhǔn)備途徑，樹立科學(xué)育兒觀?！?/p>
隨后課程銜接展示中，李盛奇老師分享《你好，新同學(xué)》課程，展示幼兒園在培養(yǎng)幼兒前書寫、整理、合作等各方面能力的舉措。黃勝利老師介紹《以游戲?yàn)闃颉獦?gòu)建雙向幼小銜接中的數(shù)學(xué)趣味通道》課程，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)小學(xué)生需要的學(xué)科素養(yǎng)和自主解決問題能力。
三方研討環(huán)節(jié)將活動推向高潮。圍繞“如何幫助幼兒更好適應(yīng)小學(xué)生活”的問題，幼兒園及小學(xué)家長代表、老師觀看視頻后深入探討，從不同角度分析孩子不適應(yīng)小學(xué)的原因與應(yīng)對方法。研討發(fā)現(xiàn)，幼小銜接除知識外還需身心和能力準(zhǔn)備，家長也要保持科學(xué)樂觀心態(tài)。在之后的現(xiàn)場問答環(huán)節(jié)，家長們踴躍提問，相關(guān)人員耐心解答。
丁字橋小學(xué)校長楊濤和梅苑學(xué)校副校長毛晟校長進(jìn)行專題匯報，強(qiáng)調(diào)三段兩銜接的重要性，分享特色做法并給予家長建議。楊濤提出社會需要培養(yǎng)的是文明的未來接班人，總結(jié)出“三個思想”，政治思想、道德水平、心理教育和“六個學(xué)會”，會生存、會生活、會勞動、會學(xué)習(xí)、會審美、會運(yùn)動的培養(yǎng)途徑，強(qiáng)調(diào)家長的高質(zhì)量的陪伴是孩子成長中的強(qiáng)大支撐。
毛晟副校長從家長角度提出正常看待焦慮并給出四點(diǎn)建議：幼兒時期培養(yǎng)良好習(xí)慣；依據(jù)孩子興趣培養(yǎng)其專注力；培養(yǎng)孩子堅持鍛煉的習(xí)慣；從幼兒園到初中，家長的陪伴不能缺席。這些都是孩子成長的關(guān)鍵。
黃智鶯園長表示：“此次活動通過政策解讀、調(diào)查分享、專題分享、三方研討、現(xiàn)場問答、專題講座六個環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了家長對‘三段兩銜接’重要性的認(rèn)識，助力孩子從幼兒園到小學(xué)順利過渡，探討幼小初教育理念的銜接融合并形成建議措施，多方努力將讓孩子順利開啟未來之旅?！?/p>
