新聞?dòng)浾?鄒浩
攝影記者 黃士峰
素描仍是人像，但出人意料考了四分之三側(cè)頭像默寫；速寫（綜合能力）給出熱鬧的農(nóng)村電商場(chǎng)景，要求用線描手法自由創(chuàng)作；色彩延續(xù)靜物模擬寫生，體現(xiàn)質(zhì)感是關(guān)鍵……12月1日中午，湖北省2025年美術(shù)與設(shè)計(jì)類省級(jí)統(tǒng)考（以下簡(jiǎn)稱“湖北美術(shù)統(tǒng)考”）落下帷幕。新聞?dòng)浾咴谖錆h多個(gè)考點(diǎn)探訪了解到，大多數(shù)考生反映今年考題創(chuàng)意十足，繼續(xù)“反套路”，總體難度與去年相當(dāng)。
武漢市馬房山中學(xué)副校長(zhǎng)周立輝，武漢市漢鐵高級(jí)中學(xué)藝術(shù)部主任陳偉，華中科技大學(xué)附屬中學(xué)美術(shù)教師吳月偉，武漢市第二十三中學(xué)高三美術(shù)教師邵俊，武漢市第六十八中學(xué)藝教處主任胡菡，武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)漢陽(yáng)三中美術(shù)學(xué)科帶頭人陳建橋，在點(diǎn)評(píng)時(shí)紛紛表示，從湖北藝考改革兩年的各科考題看，無(wú)處不透著一個(gè)“活”字，更注重藝術(shù)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的考查。相信學(xué)生和老師都能夠逐漸接受，理清認(rèn)知，客觀對(duì)待，從而推動(dòng)更有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的教育教學(xué)新模式。
素描：精準(zhǔn)考量真實(shí)水平
頭像到底畫正面還是側(cè)面？是歷年湖北美術(shù)統(tǒng)考前，考生常常猜測(cè)的“謎題”，今年的考試則給出了新答案——以男青年正面和全側(cè)面照片為參照，要求考生畫出3/4側(cè)面的頭像。
“真沒(méi)想到會(huì)考3/4側(cè)頭像，好在之前練習(xí)過(guò)兩張畫?！?1月30日中午，走出武漢六十八中考點(diǎn)的考生紛紛叫“意外”。
在漢鐵高中考點(diǎn)，部分考生反映今年的考題相較于以往年份難度有所提升。然而，也有考生持不同觀點(diǎn)，他們認(rèn)為這樣的考題更能精準(zhǔn)地考量考生的真實(shí)水平，因?yàn)樗叨戎匾暬竟Φ脑鷮?shí)程度，使得繪畫技藝不同的考生之間差距一目了然。
邵俊老師持有同樣的觀點(diǎn)：今年的素描考題，能全方位考查學(xué)生觀察、結(jié)構(gòu)理解、塑造、繪畫技巧與表現(xiàn)力，是一道嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的考題，能夠準(zhǔn)確反映出學(xué)生的真實(shí)成績(jī)。
陳建橋老師認(rèn)為，對(duì)于造型基礎(chǔ)相對(duì)薄弱或過(guò)度依賴照片和輔助工具的考生而言，這樣的考題無(wú)疑是一大挑戰(zhàn)。束老師提醒，考生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，提升整體觀察和調(diào)整畫面的能力，同時(shí)培養(yǎng)主動(dòng)造型和創(chuàng)意表達(dá)的意識(shí)。
周立輝老師介紹，今年不僅僅是考查考生的造型能力，結(jié)構(gòu)、黑白、質(zhì)感表現(xiàn)能力，更是考查考生想象力，理解與思變能力?！敖昴承┡嘤?xùn)機(jī)構(gòu)（考生）利用標(biāo)尺（模板）等工具，投機(jī)取巧復(fù)制構(gòu)圖、打型。采用半默寫的考查方式，體現(xiàn)了破除這些模式化、功利性行為的導(dǎo)向，有助于讓美術(shù)培訓(xùn)回歸到繪畫規(guī)范訓(xùn)練的正常軌道上來(lái)?！敝芰⑤x說(shuō)，從這個(gè)角度來(lái)看，要為今年的考題叫好。
速寫：給予充分發(fā)揮空間
速寫是去年湖北藝考改革后調(diào)整最大的科目，今年的考題為參照農(nóng)村電商圖樣場(chǎng)景，創(chuàng)作一幅《熱鬧的夜市》。
由于有了去年題型的參照，今年考完速寫科目的考生，走出考場(chǎng)時(shí)普遍較為輕松?！拔耶嬃艘粋€(gè)學(xué)生背著書包，蹲在地上。”11月30日下午，走出武漢育才美術(shù)高中考點(diǎn)，考生們笑容舒展。
“這套考題要求的觀察能力，既有對(duì)參考圖的觀察和也有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察，更考查考生的藝術(shù)創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力?！鄙劭±蠋熣f(shuō)，考題所給圖片信息充裕，畫面活力滿滿、氛圍繁忙，為考生提供豐富創(chuàng)作素材與靈感源泉?？忌栌眯挠^察圖中人物、車輛、貨物及背景等細(xì)節(jié)，并精準(zhǔn)捕捉與呈現(xiàn)。
“美術(shù)命題創(chuàng)作同語(yǔ)文寫作文一樣，不是件容易的事，需要凸顯主題，還要巧妙構(gòu)思，做到精彩呈現(xiàn)。”周立輝老師說(shuō)，今年的考題給予考生充分的發(fā)揮空間，這同時(shí)也是對(duì)個(gè)人能力的考驗(yàn)，比如：畫面人物動(dòng)態(tài)組合關(guān)系，前景后景空間表現(xiàn)，夜市場(chǎng)景透視關(guān)系等，不能有明顯的錯(cuò)誤。想得高分，更要在構(gòu)圖、畫面張力上有突出表現(xiàn)。
吳月偉老師認(rèn)為，速寫《夜市》是比較常規(guī)的考題，但其要求以線性速寫為主。在速寫這門科目中，線性速寫是最重要的基本功，是繪畫的骨架所在。速寫科目改革傳遞出一個(gè)信號(hào)，讓學(xué)生回歸基本功，回歸最本質(zhì)的線性表達(dá)?！拔掖蛩阍谙乱粚脤W(xué)生的訓(xùn)練中，多讓他們學(xué)習(xí)國(guó)外藝術(shù)家的線性速寫，也會(huì)讓學(xué)生多臨摹中國(guó)傳統(tǒng)工筆繪畫的優(yōu)秀造型特點(diǎn)。提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的認(rèn)知、審美能力。以高考繪畫為媒介，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的文化自信?！眳窃聜フf(shuō)。
色彩：體現(xiàn)不同物體質(zhì)感是難點(diǎn)
綠色的鳥應(yīng)該畫哪種綠，是去年考生考完色彩科目議論最多的一個(gè)點(diǎn)，今年則變成了魚。
今年的色彩考題依然是靜物寫生（模擬寫生）。提供的黑白圖樣內(nèi)容包括：一條魚、一個(gè)黃色橘子、一顆紅櫻桃、一個(gè)包裝紙盒、一張報(bào)紙。
記者隨機(jī)采訪多名考生，普遍認(rèn)為難度適中。武漢市馬房山中學(xué)考點(diǎn)外，一位考生告訴記者，“這次的色彩題目還挺簡(jiǎn)單的，讓我們畫的是魚，魚我們之前練習(xí)過(guò)，看到題目的時(shí)候覺(jué)得太幸運(yùn)了，壓力瞬間減輕不少?！?/p>
吳月偉老師認(rèn)為，色彩靜物屬于比較常規(guī)的考題，既可以給基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生以表達(dá)的空間，比如靜物當(dāng)中充滿了方形、圓形還有橢圓形等結(jié)構(gòu)體積，又可以給造型能力較強(qiáng)的學(xué)生以足夠的表達(dá)和探索空間，比如那條魚就可以拉開(kāi)很多學(xué)生之間的差距。
“色彩考題內(nèi)容不多，都是生活中熟悉的物件，但常見(jiàn)的不見(jiàn)得常畫，加上是黑白的圖樣，對(duì)考生還是有比較大的挑戰(zhàn)?！敝芰⑤x老師表示，考生要突破三重考驗(yàn)才能拿高分：圖樣中（疊放在一起）的物件如何組合、布局、構(gòu)圖是第一關(guān)；怎么確定、統(tǒng)一好畫面的色調(diào)關(guān)系是第二關(guān)；能否生動(dòng)地表現(xiàn)出魚、紙盒、報(bào)紙的形態(tài)與質(zhì)感是第三關(guān)。
周立輝認(rèn)為，這三關(guān)都給了考生發(fā)揮的空間，也檢驗(yàn)考生對(duì)生活的觀察力、色彩想象力、形態(tài)塑造力?！霸鯓芋w現(xiàn)不同物體的質(zhì)感是關(guān)鍵點(diǎn)也是難點(diǎn)?！敝芰⑤x舉例說(shuō)，魚是畫面主要物體，考生要注意不能只用黑白灰來(lái)畫魚，要表現(xiàn)出其它環(huán)境色影響的成分；另外，報(bào)紙不能畫得像襯布，要注意質(zhì)感的表現(xiàn)。
藝考改革杜絕投機(jī)取巧
記者在采訪中了解到，湖北美術(shù)統(tǒng)考經(jīng)過(guò)去年藝考改革元年的“試水”，今年繼續(xù)堅(jiān)持“反突擊”“反套路”，不少考生、家長(zhǎng)表示支持，老師們也給出了相應(yīng)的備考建議。
胡菡老師提出三點(diǎn)備考策略：一是要勤加練習(xí)，夯實(shí)造型基礎(chǔ)，同時(shí)勤思考總結(jié)作畫規(guī)律，形成自己的思維體系；二是要重視知識(shí)的深層理解和運(yùn)用，避免僅僅停留在表層臨摹和生搬硬套上；三是要多觀察生活，多看優(yōu)秀作品，提高審美能力，并注重素材的積累。
陳建橋老師認(rèn)為，藝考不再僅僅是對(duì)繪畫技巧的考查，更注重考生的藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。因此，考生在日常備考中應(yīng)注重全面發(fā)展，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力。
針對(duì)今年多省出現(xiàn)美術(shù)考生明顯減少的情況，周立輝老師認(rèn)為，這是回歸理性的正常現(xiàn)象。“藝考改革后更注重藝術(shù)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的考查，一些考生和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，藝考已不是捷徑，投機(jī)取巧也行不通了。這對(duì)于藝術(shù)人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，是好事?！敝芰⑤x說(shuō)。
吳月偉老師表示，藝考改革對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是好事。學(xué)生可以學(xué)習(xí)更靈活、更有趣的內(nèi)容，像在速寫學(xué)習(xí)中，可以多畫漫畫、真人快寫、電影分鏡等，多捕捉生活中的趣事。老師也能帶著學(xué)生一起去探索不同的美術(shù)領(lǐng)域和繪畫模塊。
從今年試題來(lái)看，湖北省美術(shù)統(tǒng)考更加注重考查學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。陳偉老師建議，美術(shù)生在備考過(guò)程中應(yīng)注重全面發(fā)展，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力。他強(qiáng)調(diào)：“素描作為一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，教學(xué)和訓(xùn)練依舊要立足于學(xué)科的核心素養(yǎng)，即形體、空間、造型能力等方面的訓(xùn)練。今后教學(xué)，在頭像和石膏像的教學(xué)環(huán)節(jié)，還可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人頭部多角度的結(jié)構(gòu)、形體變化的觀察和理解，總結(jié)變化規(guī)律。除石膏頭像外，還可以安排模特寫生，畫人頭像的‘面面觀’。”
