新聞?dòng)浾?國(guó)倩
通訊員 胡磊
實(shí)習(xí)生 李新依
11月24日晚，湖北文理學(xué)院的操場(chǎng)上，大一學(xué)生周忠淇正進(jìn)行著跑步前的熱身準(zhǔn)備。他說(shuō)：“參加學(xué)校組織的樂跑活動(dòng)，既能鍛煉身體，又能獲得學(xué)分?！鄙洗髮W(xué)以來(lái)，除雨天外，周忠淇每晚都會(huì)堅(jiān)持跑步鍛煉。這位曾因高燒失去聽力的青年，憑借著堅(jiān)韌的奮斗精神，成功踏入了大學(xué)校門，現(xiàn)在，他給自己立下了一個(gè)新的目標(biāo)：考研。
兩歲高燒失去聽力
六歲時(shí)才學(xué)會(huì)發(fā)音
來(lái)自湖北省潛江市的周忠淇，作為湖北文理學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)的一名新晉學(xué)子，其成長(zhǎng)歷程充滿了不屈與挑戰(zhàn)。直至兩歲半時(shí)，周忠淇仍未能喊出“爸爸媽媽”這樣簡(jiǎn)單的詞匯，這令家人心急如焚。他們帶著小忠淇四處求醫(yī)，卻得到了一個(gè)令人心碎的消息：一場(chǎng)高燒導(dǎo)致的發(fā)育遲緩，可能讓這個(gè)孩子永遠(yuǎn)失去聽力。
面對(duì)這突如其來(lái)的打擊，周忠淇的家人并沒有放棄。在他還未滿三歲時(shí)，父母就將他送到了武漢的康復(fù)學(xué)校，開始了他獨(dú)自學(xué)習(xí)語(yǔ)言的旅程。
在康復(fù)學(xué)校里，周忠淇展現(xiàn)出了驚人的毅力和決心。他每天會(huì)在固定的時(shí)間進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，日復(fù)一日地練習(xí)那些難以攻克的音節(jié)和詞匯，不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他堅(jiān)信：“多與他人交流，加強(qiáng)對(duì)音節(jié)與詞語(yǔ)的記憶，保持樂觀向上的心態(tài)，每一次的錯(cuò)誤都是通往成功的寶貴機(jī)會(huì)?！?/p>
六歲那年，周忠淇重返故鄉(xiāng)，踏入了小學(xué)的校門。借助助聽器的力量，他成功地從康復(fù)環(huán)境過(guò)渡到了普通學(xué)校。然而，即便有助聽器的輔助，周忠淇的學(xué)習(xí)之路仍然布滿了荊棘。課堂上，他必須全神貫注，通過(guò)觀察老師的面部表情和嘴唇動(dòng)作來(lái)理解教學(xué)內(nèi)容，這要求他的注意力高度集中，認(rèn)真程度遠(yuǎn)超同齡學(xué)生。媽媽黃水蓮說(shuō)，孩子剛開始因?yàn)槁牪欢蠋熀屯瑢W(xué)們講話，導(dǎo)致剛開始的學(xué)習(xí)狀況并不太好，但他從不叫苦。
早起背誦深夜解題
畫圖理解抽象概念
為了克服自身的聽力障礙，周忠淇在學(xué)習(xí)道路上付出了遠(yuǎn)超常人的努力與時(shí)間。在高中住校的日子里，即便宿舍熄燈號(hào)響，他仍堅(jiān)持利用小臺(tái)燈的燈光學(xué)習(xí)至深夜，額外學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)成為他不變的堅(jiān)持。他精心規(guī)劃每日的學(xué)習(xí)時(shí)間表：清晨六點(diǎn)，他已起身，開始背誦語(yǔ)文與外語(yǔ)；午休時(shí)分，他則專注于地理知識(shí)的記憶；夜幕降臨，他沉浸在數(shù)學(xué)、物理與化學(xué)的題海中。
面對(duì)高中階段繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與龐大的知識(shí)體系，周忠淇所面臨的挑戰(zhàn)尤為艱巨。“因?yàn)槲衣犃Σ缓?，所以我在語(yǔ)言類科目比如語(yǔ)文和外語(yǔ)方面遇到了不小的難題，尤其是外語(yǔ)的聽力部分更是我的軟肋?！敝苤忆空f(shuō)，自己會(huì)在課下多背課文，理解文章的意思，也會(huì)背語(yǔ)法和單詞，力求在語(yǔ)文與外語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得突破。
在學(xué)習(xí)上，周忠淇也有自己獨(dú)特的方法來(lái)幫助自己理解和掌握知識(shí)。面對(duì)物理中的磁場(chǎng)、化學(xué)中的分子結(jié)構(gòu)等抽象概念，他善于借助直觀的示意圖來(lái)輔助理解，將復(fù)雜原理化繁為簡(jiǎn)。此外，他還養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，通過(guò)閱讀教材、搜集相關(guān)資料，對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步探索，從而在課堂上能夠更加精準(zhǔn)地捕捉老師的講解要點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。
機(jī)會(huì)總是眷顧那些心中有夢(mèng)并為之不懈奮斗的人。憑借著扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和堅(jiān)韌不拔的精神，周忠淇最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，成功獲得了湖北文理學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)的錄取通知書?；貞浧鹗盏酵ㄖ獣哪且豢?，他說(shuō)：“那一刻，我心里是非常激動(dòng)的，感覺自己付出的努力終于得到了回報(bào)?！?/p>
經(jīng)常第一個(gè)進(jìn)教室
堅(jiān)定邁向考研目標(biāo)
踏入大學(xué)校園，周忠淇迎來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。大學(xué)課程的復(fù)雜深度，尤其是數(shù)學(xué)分析課程中繁瑣的公式推導(dǎo)，對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大考驗(yàn)?！氨热缭跀?shù)學(xué)分析課程中，公式推導(dǎo)過(guò)程較為復(fù)雜，我可能會(huì)錯(cuò)過(guò)很多關(guān)鍵細(xì)節(jié)?！敝苤忆空f(shuō)，為克服這一難題，他采取了積極的應(yīng)對(duì)策略：提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，細(xì)致標(biāo)注疑惑之處，課后則立即投入復(fù)習(xí)，反復(fù)琢磨課堂上沒完全聽懂的內(nèi)容，通過(guò)這種方式盡量彌補(bǔ)課堂理解上的不足。
在日常生活中，周忠淇偶爾也會(huì)面臨交流的障礙，但他選擇以開放和主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)。開學(xué)之初，他便向室友們坦誠(chéng)了自己的聽力情況，并介紹了自己的溝通方式，這一舉動(dòng)贏得了室友們的理解和支持。每當(dāng)交流出現(xiàn)障礙，室友們總能及時(shí)伸出援手，幫助他傳達(dá)想法，這種基于相互理解和支持的溫馨氛圍，讓周忠淇在大學(xué)生活中感受到了家的溫暖。
面對(duì)聽力障礙帶來(lái)的種種挑戰(zhàn)，周忠淇從未放松過(guò)對(duì)自己的嚴(yán)格要求。他深知，這些困難絕非阻擋他追求知識(shí)的障礙。輔導(dǎo)員葛延輝對(duì)周忠淇的學(xué)習(xí)態(tài)度贊不絕口：“每次查課，我都能看到周忠淇坐在教室的最前排，他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神令人印象深刻?！痹跀?shù)學(xué)課堂上，周忠淇總是那個(gè)最早到達(dá)的那一個(gè)。為了更好地跟上老師的節(jié)奏，理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和推導(dǎo)過(guò)程，他堅(jiān)持占據(jù)教室的“黃金位置”，這個(gè)位置讓他能夠清晰地捕捉到老師的每一個(gè)板書細(xì)節(jié)，甚至老師的細(xì)微表情和動(dòng)作，從而更深入地理解教學(xué)內(nèi)容。
周忠淇的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神，在同學(xué)心中留下了深刻的印象。軍訓(xùn)期間，由于聽力障礙，周忠淇無(wú)法像其他同學(xué)一樣正常參加訓(xùn)練活動(dòng)。室友宋崢逸說(shuō)：“我們隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，周忠淇坐在一旁讀書。他學(xué)習(xí)十分刻苦，這一點(diǎn)我們都有目共睹?！?/p>
展望未來(lái)，周忠淇滿懷期待與憧憬。他說(shuō)：“我希望在大學(xué)期間能夠結(jié)交許多朋友，同時(shí)深入學(xué)習(xí)自己的專業(yè)。目前，我的目標(biāo)是考上研究生，繼續(xù)深造?！?/p>
（受訪者供圖）
