新聞記者 王媛
通訊員 曾瑛
11月19日，“整體推進學(xué)前教育高質(zhì)量均衡發(fā)展武漢實踐暨‘辦家門口優(yōu)質(zhì)幼兒園，我們在行動’——走進湖北省幼小銜接實驗區(qū)·江漢區(qū)”活動在武漢市江漢區(qū)稚雅幼兒園舉行。展示江漢區(qū)在幼小銜接方面的探索與實踐，通過一個個生動的案例，讓與會者感受幼小銜接工作的重要性。其中，大興第一實驗學(xué)校新華校區(qū)四年級學(xué)生徐詩蕊的戲曲成長故事，引起了在場觀眾的關(guān)注。
戲曲夢想在幼兒園悄然萌芽
徐詩蕊的戲曲之路，可以追溯到她在稚雅幼兒園的時光。自幼對語言表達和舞臺表現(xiàn)充滿濃厚興趣的她，在幼兒園里顯得較為活躍。中班時，一次偶然的機會，幼兒園播放了一段戲曲視頻，那悠揚的唱腔、華麗的服飾、生動的表演，瞬間吸引了徐詩蕊的目光。她回到家后，告訴父母自己想學(xué)戲曲。在父母的支持下，徐詩蕊來到了湖北省京劇院，開始了校外戲曲學(xué)習(xí)之旅。
從幼兒園的小班到中班，再到大班，徐詩蕊的戲劇表演經(jīng)歷不斷豐富。小班時的《龜兔賽跑》，她飾演的小烏龜憨態(tài)可掬；中班時的《小狗賣房子》，她扮演的小狗機智可愛；大班時的《精忠報國》，她更是將岳飛的忠誠與勇敢演繹得淋漓盡致。
戲曲夢想在小學(xué)延續(xù)
進入大興第一實驗學(xué)校新華校區(qū)后，徐詩蕊的戲曲夢想得到了進一步延續(xù)。她加入了戲曲社團和合唱團，實現(xiàn)了從幼兒園到小學(xué)的無縫連接。在社團里，她還擔(dān)任起了小老師的角色，指導(dǎo)社團里的同學(xué)練習(xí)身段，分享自己的戲曲心得。
學(xué)校的心智工程師劇場，是徐詩蕊展示才華的另一個重要舞臺。這里涵蓋了戲曲、聲樂、舞蹈等多種作品展示，徐詩蕊經(jīng)常在這里參加演出，每一次的登臺都讓她更加自信、更加熱愛戲曲。她堅持每周在學(xué)校練習(xí)兩次，同時在京劇院每周學(xué)習(xí)一次，每天還會抽出時間練習(xí)之前學(xué)過的唱腔和聲段。對她來說，學(xué)習(xí)戲曲不僅是一種愛好，更是一種放松和休息的方式。
在父母和老師的悉心培養(yǎng)下，徐詩蕊的戲曲才華逐漸得到了認(rèn)可。她先后獲得了武漢市小小戲曲傳承人優(yōu)勝獎、湖北省戲曲“小梅花”稱號、青少年音樂素養(yǎng)大賽湖北省一等獎、全國二等獎等多項榮譽。
幼兒與小學(xué)生共演《木蘭從軍》
在活動的演出環(huán)節(jié)，徐詩蕊的爸爸、大興第一實驗學(xué)校新華校區(qū)的學(xué)生與稚雅幼兒園的小朋友們共同演繹了經(jīng)典戲曲《木蘭從軍》。這場演出分為三幕：從閨中織布到替父從軍，再到皇帝嘉獎、回家團聚，場景中充滿了戲劇性和感染力。
徐詩蕊的戲曲成長故事，是江漢區(qū)幼小銜接工作取得成效的一個生動縮影。江漢區(qū)作為武漢市兩所省幼小銜接實驗區(qū)之一，從2016年開始啟動了幼小銜接工作，不斷探索和實踐有效的銜接策略。
在地理位置上，江漢區(qū)內(nèi)的部分幼兒園與小學(xué)距離較近，為幼小銜接提供了便利條件。稚雅幼兒園與大興第一實驗學(xué)校新華校區(qū)、北湖幼兒園與北湖小學(xué)等，都實現(xiàn)了緊密的合作關(guān)系。幼兒園與小學(xué)攜手共研課程，確保孩子們在升學(xué)后能夠順利適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
江漢區(qū)教育局學(xué)前教育科采取了一系列有效的策略來推進幼小銜接工作。在課程方面，他們注重幼兒園與小學(xué)課程的連貫性和銜接性。例如，稚雅幼兒園的“劇生長”課程與大興第一實驗學(xué)校新華校區(qū)的戲劇課程相互銜接，讓孩子們在幼兒園里培養(yǎng)的戲劇表演能力在小學(xué)得到進一步的提升。同時，他們還開展了跨學(xué)科的探究活動，如圍繞京劇臉譜的多重元素進行探究，讓孩子們在了解戲曲文化的同時，也提升了多重心智和能力。
在家園共育方面，江漢區(qū)教育局學(xué)前教育科邀請家長參與幼兒園的活動。在環(huán)境對接方面，江漢區(qū)的幼兒園和小學(xué)共同努力，打造環(huán)創(chuàng)設(shè)計，向小學(xué)靠攏。
“通過幼兒園和小學(xué)的緊密合作，孩子們在升學(xué)后能夠更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)身心的全面發(fā)展?！苯瓭h區(qū)教育局學(xué)前教育科負(fù)責(zé)人表示，將繼續(xù)探索和實踐更有效的幼小銜接策略，為孩子們的成長搭建更加堅實的橋梁。同時也期待更多的孩子像徐詩蕊一樣收獲成長。
