新聞?dòng)浾?柯稱
通訊員 康悅
怎樣因地制宜，因人而異開展體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“高質(zhì)量戶外體育活動(dòng)1小時(shí)”的目標(biāo)？湖北工業(yè)大學(xué)幼兒園康悅園把綜合操視為秘訣。近日，武漢市洪山區(qū)教育科學(xué)研究院與康悅園攜手舉辦了“悅動(dòng)體操，研思共行”區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，把經(jīng)驗(yàn)分享給更多幼兒園。
首先是彩虹童趣操。“小雞寶寶”們?cè)诓屎鐐阆?，或鉆爬、或快走，時(shí)而奔跑、時(shí)而跳躍，迸發(fā)熱情、綻放笑容，孩子們玩出了健康，玩出了童趣。
接著是沙錘活力操。每一次的沙錘敲擊，都如同孩子們心中的鼓點(diǎn)，每一次的體能鍛煉，都煥發(fā)著童真的活力與激情，展現(xiàn)出了他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛。
籃球夢(mèng)想操也節(jié)奏感十足。籃球擊打地面的聲音，孩子歡呼吶喊的聲音，是孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)最好的詮釋。專注認(rèn)真的神情，敏捷有力的動(dòng)作，傳遞著堅(jiān)持、合作的運(yùn)動(dòng)精神。
即便是慢跑，在康悅園也大不一樣。該園結(jié)合戶外操場(chǎng)“又直又長(zhǎng)”的環(huán)境特點(diǎn)，因地制宜地設(shè)計(jì)了“迷宮慢跑”活動(dòng)，通過折線跑桿，實(shí)現(xiàn)勻速慢跑，規(guī)范幼兒跑步動(dòng)作及姿態(tài)，提升幼兒體能活動(dòng)中的專注力、空間方位感和節(jié)奏感。參與教研的100多名老師也沉浸式體驗(yàn)了一次“迷宮慢跑”，享受運(yùn)動(dòng)時(shí)分泌多巴胺的快樂。
在經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，康悅園園長(zhǎng)蔡琰從政策背景、幼兒體操的重要性、幼兒體操的常見誤區(qū)、綜合操內(nèi)容、操節(jié)編排技巧以及后續(xù)思路等六個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。她推薦了三種判斷幼兒運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的方法：運(yùn)動(dòng)量生理負(fù)荷觀察評(píng)估法、唱歌判斷法、心率測(cè)量法。同時(shí)，重點(diǎn)分享了康悅園以綜合操為抓手，高質(zhì)量落實(shí)戶外活動(dòng)1小時(shí)中的經(jīng)驗(yàn)及行之有效的做法，例如：如何選擇操節(jié)音樂？如何將音樂的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)在口令口哨中？編排科學(xué)規(guī)范的基本體操應(yīng)注意哪些原則？以及編排操節(jié)動(dòng)作的方法等。
在“挑戰(zhàn)30分鐘編操”環(huán)節(jié)，老師們分成兩組，使用同一首音樂——《巡邏兵進(jìn)行曲》，編排出不同年齡段的輕器械操，如：中班悅動(dòng)圈操、大班悅動(dòng)旗操。老師們結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及蔡園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享的內(nèi)容，將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，嘗試?yán)谩皠?dòng)作記寫法”來創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
洪山區(qū)青菱幼兒園園長(zhǎng)馮剛對(duì)本次教研活動(dòng)給予了極高的評(píng)價(jià)。他引用了毛主席的名言“文明其精神，野蠻其體魄”，以此贊揚(yáng)康悅園成功地將體能活動(dòng)與園所文化融合，有效促進(jìn)了幼兒的身心健康發(fā)展。此次活動(dòng)中幼兒與教師所展現(xiàn)的活力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，正是康悅園教育理念的生動(dòng)體現(xiàn)。
湖北工業(yè)大學(xué)幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)吳智玲表示，在有限的場(chǎng)地下，如何開展戶外體能活動(dòng)？如何在1小時(shí)內(nèi)高質(zhì)量促進(jìn)幼兒體能發(fā)展？康悅園給了大家很好的示范，在本次教研的基礎(chǔ)上希望參與教研的老師們能“守正創(chuàng)新”，不斷探索適合自己園所幼兒發(fā)展的體育活動(dòng)內(nèi)容和方法。
洪山區(qū)教育科學(xué)研究院童玲老師表示，本次教研現(xiàn)場(chǎng)所有老師都沉浸于運(yùn)動(dòng)的魅力中，通過思考和創(chuàng)造來深化對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和實(shí)踐，是一次“悅動(dòng)”“研動(dòng)”“智動(dòng)”的過程；此次教研還是一場(chǎng)以“綜合操誤區(qū)”為問題導(dǎo)向、現(xiàn)場(chǎng)教師為主體，體現(xiàn)互動(dòng)性、探究性、實(shí)操性和實(shí)效性的真教研，讓現(xiàn)場(chǎng)教師“看得見、學(xué)得會(huì)、帶得走”。
洪山區(qū)基教科學(xué)前負(fù)責(zé)人李艷萍科長(zhǎng)表示，本次活動(dòng)是一次情景式、體驗(yàn)式、支架式教育方法的體現(xiàn)，很適合教師們的學(xué)習(xí)，而活動(dòng)中體現(xiàn)出的執(zhí)行力是厚積薄發(fā)的效果。她認(rèn)為，康悅園開園一年多的時(shí)間里，在落實(shí)高質(zhì)量戶外體育活動(dòng)1小時(shí)方面展現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)，得益于湖北工業(yè)大學(xué)幼教集團(tuán)20多年來在健康領(lǐng)域持續(xù)不斷地深耕。
（通訊員供圖）
