新聞通訊員 邵國超
“敘事問話的培訓，教會了我如何引導學生講述自己的經(jīng)歷，并且理解他們的內(nèi)心世界。這種方式不僅讓我更加深入地了解學生，還讓我與他們建立了更加緊密的信任關(guān)系?！蔽錆h工程科技學院輔導員何博文興奮地說。11月15日至17日，該校在學?！耙徽臼健睂W生社區(qū)服務(wù)中心311會議室舉行2024年輔導員生涯輔導能力提升專題培訓，首次將敘事取向生涯咨商引入輔導員培訓。
本次培訓由武漢工程科技學院、數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)學院和智能會計產(chǎn)業(yè)學院聯(lián)合主辦，仁能達教育承辦，為該校輔導員開展定制課——生涯輔導技能培訓。本次培訓由生涯敘事領(lǐng)域具有重要影響力的專家黃素菲老師、黃正旭老師主講。培訓課程聚焦于輔導員提升自己的生涯咨詢技能，更好地為學生提供專業(yè)服務(wù)。培訓圍繞著“敘事與故事、敘事治療與社會建構(gòu)論、生涯混沌理論、時間觀理論、敘事取向的生涯測驗解釋、生涯建構(gòu)方格”等方面，結(jié)合實際相關(guān)案例幫助輔導員通過運用各類生涯輔導工具，有效地識別學生求職就業(yè)過程中的盲區(qū)和痛點，有針對性地開展指導及服務(wù)。
該校黨委書記張會利表示，學校通過成立特色生涯教育工作室、配備專業(yè)的師資隊伍、開發(fā)豐富的課程資源、搭建多元化的實踐平臺，不斷優(yōu)化生涯教育體系，助力學生實現(xiàn)個人價值和夢想。一直以來，武漢工程科技學院高度重視輔導員隊伍建設(shè)，持續(xù)整合資源，構(gòu)建多元化的平臺，不斷提升輔導員的業(yè)務(wù)能力及育人成效，構(gòu)建輔導員隊伍“學習共同體、發(fā)展共同體、育人共同體”，實現(xiàn)對輔導員隊伍的精準賦能和提質(zhì)增效，全面推動輔導員隊伍的專業(yè)化職業(yè)化專家化建設(shè)進程。
