武漢市太平洋高級中學(xué)是經(jīng)武漢市教育局批準成立的一所全日制普通高中。學(xué)校秉承“只要你比昨天進步,你就是好學(xué)生”的進步教育理念,不放棄每一名學(xué)生,針對學(xué)生實際因材施教,分層教學(xué),使得每一名學(xué)生都能成人成才。
學(xué)校2024年高考“低進高出、普進優(yōu)出”創(chuàng)佳績——全口徑一本(特殊本科線)上線達71人,創(chuàng)造出中考公辦普高線下10分,高考考出600分的“跨越式”進步,普通文化類考生本次本科上線超過200人,全口徑本科上線率達到80%。藝體類學(xué)生成績突出,參加考試的74名藝體類學(xué)生中,高考綜合平均分650分,最高達到730分。一批學(xué)生被優(yōu)質(zhì)綜合性大學(xué)和藝體專業(yè)院校錄取。
堅持23年不分快慢班
難能可貴的是,在許多中小學(xué)以成績?yōu)閷?dǎo)向,紛紛采用快慢班制度的環(huán)境下,武漢太平洋高卻堅持23年不分快慢班。不分快慢班的做法營造了一個相對公平的教學(xué)環(huán)境,避免了因成績而將學(xué)生劃分為三六九等的現(xiàn)象,而且也尊重了每一個學(xué)生的個體差異和全面發(fā)展的需求。在這樣的環(huán)境中,每一個學(xué)生都有機會按照自己的節(jié)奏和方式學(xué)習(xí),而不是被簡單地貼上“優(yōu)生”或“差生”的標簽。
每屆新生入校后,學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的中考成績,來進行“蛇形分班”。即按照分數(shù)把男女生分別“大排榜”,再通過蛇形排隊的方式進行分班。每個班既有成績相對好的學(xué)生,也有稍微薄弱一點的,力求各班起點相似,校內(nèi)實現(xiàn)教學(xué)均衡。在師資配備上,每一屆帶班老師都是抓鬮產(chǎn)生,不論教齡、不論行政級別,隨機分配,這也打消了老師們對分班不均的顧慮。
不分快慢班,老師們教學(xué)的積極性也更強。每次期中、期末考試后,教務(wù)處從班級平均分、預(yù)估本科上線率、單科對本科上線率的貢獻三個層面進行質(zhì)量分析,查漏補缺。每個班學(xué)生起點相近,老師們的教學(xué)成績一目了然,自然就有了比學(xué)趕超的積極性。大家更愿意發(fā)揮主觀能動性,去提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
嚴格落實手機管理
學(xué)校高考成果的底氣,來自良好的校風和班風。學(xué)生管理上,學(xué)校嚴格遵從立規(guī)矩,養(yǎng)習(xí)慣,抓基礎(chǔ)的三個方面的管理要求。
每天學(xué)生進校來,進班之前主動交作業(yè),進班之后開始讀書。每天每科都要實行課前大聲站讀五分鐘,讀書的管理要求覆蓋了所有學(xué)科,除了體育課以外,哪怕是數(shù)學(xué)物理化學(xué)課,課前一般都要讀公式。美術(shù),音樂課等也要站讀,主要讓學(xué)生把美術(shù)繪畫的作畫步驟和繪畫規(guī)律的理論知識大聲地讀出來,更好的形成記憶。
學(xué)校多年以來嚴格落實手機管理制度,學(xué)校從9年前開始設(shè)置了手機的安檢門,監(jiān)督學(xué)生妥善安放手機,避免外界干擾。學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了不帶手機進校的好習(xí)慣。很多家長都說,沒有手機干擾,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長的親子關(guān)系,都有了很大的改善,感謝學(xué)校成功幫孩子們戒掉了手機癮。
太平洋高中的校園生活是豐富多彩的,學(xué)生積極地參加校內(nèi)外各類活動。學(xué)校組織了多項學(xué)生社團,有以文藝為主的學(xué)生社團,有以體育愛好為主的學(xué)生社團,也有以種植養(yǎng)殖花草類的學(xué)生社團,全方位地給孩子們帶來積極正向的影響。學(xué)生通過社團活動,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力,內(nèi)心更加積極陽光。此外,學(xué)校的硬件條件目前有保障,有多功能的琴房、畫室、演播室、舞蹈房等等。這些地方不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的地方,每個學(xué)生都可以借用場地調(diào)節(jié)身心。
(文/太宣)