武漢市太平洋高級中學(xué)是經(jīng)武漢市教育局批準(zhǔn)成立的一所全日制普通高中。學(xué)校秉承“只要你比昨天進(jìn)步，你就是好學(xué)生”的進(jìn)步教育理念，不放棄每一名學(xué)生，針對學(xué)生實(shí)際因材施教，分層教學(xué)，使得每一名學(xué)生都能成人成才。
學(xué)校2024年高考“低進(jìn)高出、普進(jìn)優(yōu)出”創(chuàng)佳績——全口徑一本(特殊本科線)上線達(dá)71人，創(chuàng)造出中考公辦普高線下10分，高考考出600分的“跨越式”進(jìn)步，普通文化類考生本次本科上線超過200人，全口徑本科上線率達(dá)到80%。藝體類學(xué)生成績突出，參加考試的74名藝體類學(xué)生中，高考綜合平均分650分，最高達(dá)到730分。一批學(xué)生被優(yōu)質(zhì)綜合性大學(xué)和藝體專業(yè)院校錄取。
堅持23年不分快慢班
難能可貴的是，在許多中小學(xué)以成績?yōu)閷?dǎo)向，紛紛采用快慢班制度的環(huán)境下，武漢太平洋高卻堅持23年不分快慢班。不分快慢班的做法營造了一個相對公平的教學(xué)環(huán)境，避免了因成績而將學(xué)生劃分為三六九等的現(xiàn)象，而且也尊重了每一個學(xué)生的個體差異和全面發(fā)展的需求。在這樣的環(huán)境中，每一個學(xué)生都有機(jī)會按照自己的節(jié)奏和方式學(xué)習(xí)，而不是被簡單地貼上“優(yōu)生”或“差生”的標(biāo)簽。
每屆新生入校后，學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的中考成績，來進(jìn)行“蛇形分班”。即按照分?jǐn)?shù)把男女生分別“大排榜”，再通過蛇形排隊的方式進(jìn)行分班。每個班既有成績相對好的學(xué)生，也有稍微薄弱一點(diǎn)的，力求各班起點(diǎn)相似，校內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)均衡。在師資配備上，每一屆帶班老師都是抓鬮產(chǎn)生，不論教齡、不論行政級別，隨機(jī)分配，這也打消了老師們對分班不均的顧慮。
不分快慢班，老師們教學(xué)的積極性也更強(qiáng)。每次期中、期末考試后，教務(wù)處從班級平均分、預(yù)估本科上線率、單科對本科上線率的貢獻(xiàn)三個層面進(jìn)行質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺。每個班學(xué)生起點(diǎn)相近，老師們的教學(xué)成績一目了然，自然就有了比學(xué)趕超的積極性。大家更愿意發(fā)揮主觀能動性，去提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
嚴(yán)格落實(shí)手機(jī)管理
學(xué)校高考成果的底氣，來自良好的校風(fēng)和班風(fēng)。學(xué)生管理上，學(xué)校嚴(yán)格遵從立規(guī)矩，養(yǎng)習(xí)慣，抓基礎(chǔ)的三個方面的管理要求。
每天學(xué)生進(jìn)校來，進(jìn)班之前主動交作業(yè)，進(jìn)班之后開始讀書。每天每科都要實(shí)行課前大聲站讀五分鐘，讀書的管理要求覆蓋了所有學(xué)科，除了體育課以外，哪怕是數(shù)學(xué)物理化學(xué)課，課前一般都要讀公式。美術(shù)，音樂課等也要站讀，主要讓學(xué)生把美術(shù)繪畫的作畫步驟和繪畫規(guī)律的理論知識大聲地讀出來，更好的形成記憶。
學(xué)校多年以來嚴(yán)格落實(shí)手機(jī)管理制度，學(xué)校從9年前開始設(shè)置了手機(jī)的安檢門，監(jiān)督學(xué)生妥善安放手機(jī)，避免外界干擾。學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了不帶手機(jī)進(jìn)校的好習(xí)慣。很多家長都說，沒有手機(jī)干擾，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長的親子關(guān)系，都有了很大的改善，感謝學(xué)校成功幫孩子們戒掉了手機(jī)癮。
太平洋高中的校園生活是豐富多彩的，學(xué)生積極地參加校內(nèi)外各類活動。學(xué)校組織了多項學(xué)生社團(tuán)，有以文藝為主的學(xué)生社團(tuán)，有以體育愛好為主的學(xué)生社團(tuán)，也有以種植養(yǎng)殖花草類的學(xué)生社團(tuán)，全方位地給孩子們帶來積極正向的影響。學(xué)生通過社團(tuán)活動，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，內(nèi)心更加積極陽光。此外，學(xué)校的硬件條件目前有保障，有多功能的琴房、畫室、演播室、舞蹈房等等。這些地方不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的地方，每個學(xué)生都可以借用場地調(diào)節(jié)身心。
（文/太宣）
