11月8日，十四屆全國人大常委會第十二次會議表決通過《中華人民共和國學前教育法》，自2025年6月1日起施行。
這部法律填補了我國學前教育領域的法律空白，為學前教育事業(yè)發(fā)展和幼兒健康成長提供了法治保障。
保障幼有所育
學前教育“有法可依”
據統計，到2023年，全國在園幼兒人數已達4093萬人。新出臺的《學前教育法》服務保障對象為幼兒園等學前教育機構中三周歲到小學前的兒童。當前，我國學前教育毛入園率達到91.1%，這部法律明確了學前教育是國民教育體系的重要組成部分，特別強調了學前教育的公益普惠性。
北京大學法學院教授 湛中樂：在法律中明確規(guī)定了以政府投入為主，家庭合理分擔以及社會支持的這樣一個體系，對于我們老百姓所關注的問題，給了一個明晰的回答。
更加普惠的學前教育是人民所盼，也是學前教育發(fā)展的目標。長期以來，各級政府對學前教育投入責任不明確，公共財政在學前教育成本中的分擔比例偏低?！秾W前教育法》的出臺，為健全教育保障機制、推動學前教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供了法律保障。
北京師范大學教授 國家高端智庫教育國情調查中心主任 張志勇：通過立法明確學前教育是政府主導的事業(yè)，要用普惠性的學前教育資源占主導。比如小區(qū)要配套普惠性學前教育資源，這是法律所要求的。如果政府不履行這個責任，可以追責。
筑牢安全防線
保障學前兒童各項權益
此外，新出臺的《學前教育法》，從安全管理、名譽隱私等多維度出發(fā)，為學前兒童的各項權益提供了系統的法律保障。
針對學前兒童權益保障的關鍵環(huán)節(jié)，《學前教育法》以法律條文的形式予以了明確規(guī)定。從在園期間的食品安全、傳染病預防與控制等衛(wèi)生保健管理，到安全措施、安保人員配置、應急反應機制，再到校車安全管理、周邊治安管理和巡邏防控工作、周邊區(qū)域建設的危險、污染隱患等，《學前教育法》設立了一整套關于安全管理的條款。
此次立法還特別規(guī)定了學前兒童的名譽隱私和其他合法權益受法律保護，幼兒園等單位和個人收集、使用、提供、公開或者以其他方式處理學前兒童個人信息，應當取得其父母或者其他監(jiān)護人同意，遵守有關法律法規(guī)的規(guī)定。
濟南市經五路幼兒園園長 齊寶清：這些具體的要求意味著我們不僅要關注園內的安全，還需要與外部的治安管理部門緊密協同合作。不僅要加強教職工的日常管理，還要重視每一名教職工的身體和心理健康，及時察覺潛在的安全風險。
保障特殊群體
平等享受學前教育
新出臺的《學前教育法》還特別關注了學前教育中的特殊群體，比如提出國家建立學前教育資助制度，為家庭經濟困難的適齡兒童等接受普惠性學前教育提供資助。此外，《學前教育法》還對殘障兒童享有平等的受教育機會予以了規(guī)定。
天津師范大學教授 梁慧娟：學前教育法主要從兩個層面作出了規(guī)定，一是政府應該通過多種形式保障，提到了在特殊學校，兒童福利機構，包括康復機構接受教育。一個是殘疾程度不那么高，在學前教育法里明確普惠性幼兒園有義務接收他們。接收了以后，怎么創(chuàng)設無障礙的環(huán)境，學前教育法也有一些非常明確的指引。
科學保教
防止學前教育“小學化”
此外，新出臺的《學前教育法》還有一大亮點，就是將保育教育的方式、內容納入規(guī)范管理范疇，對學前教育“去小學化”作了明確規(guī)定。
規(guī)定：幼兒園不得采用小學化的教育方式，不得教授小學階段的課程。任何機構不得對學前兒童開展半日制或者全日制培訓，不得教授學前兒童小學階段的課程。幼兒園與小學應當互相銜接配合，共同幫助兒童做好入學準備和入學適應。
鼓勵有條件的幼兒園
提供托育服務
在新出臺的《學前教育法》附則中則提及，鼓勵有條件的幼兒園開設托班，提供托育服務。專家表示，托育的孩子年齡小，自理能力弱，需要的安全保障更高。
要特別注意提供托育服務的前提是要滿足學前教育普及，而且要在“有條件的幼兒園”，因為托育并不是向低齡兒童的簡單服務延伸。
北京師范大學教授 國家高端智庫教育國情調查中心主任 張志勇：我們有些學前教育資源可能比較富余，有條件吸納一部分孩子在這里進行托育服務。很重要的前提是條件，以照護養(yǎng)護為主的托育階段教育，它需要的師資條件與辦幼兒園條件是大不一樣的。一旦做托育服務，必須把相應條件進行配備。
（總臺央視記者 高晨源 王帥 楊瀅 王侃 蘇州臺）
