新聞?dòng)浾?鄒浩
通訊員 張楊 戴立勇
日前，2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽陸續(xù)開賽，武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校6支團(tuán)隊(duì)分別參加6個(gè)賽項(xiàng)的比賽，奪得2個(gè)金獎(jiǎng)、2個(gè)銀獎(jiǎng)、2個(gè)銅獎(jiǎng)，金獎(jiǎng)數(shù)和獎(jiǎng)牌數(shù)位居全省中職校第一。
全國職業(yè)院校技能大賽自今年起升級(jí)為世界職業(yè)院校技能大賽，成為衡量職業(yè)教育成效的國際標(biāo)尺。大賽采用新的規(guī)程和形式，對(duì)參賽學(xué)校和團(tuán)隊(duì)提出了新的挑戰(zhàn)，不但重技能還要會(huì)講解，不僅重操作還要有人文關(guān)懷。不少帶隊(duì)老師表示，大賽新規(guī)將推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革，也為職校生高質(zhì)量就業(yè)指明了方向。
全新賽制考驗(yàn)學(xué)生綜合能力
東西湖職校校長朱鄖清介紹，此次世賽共有五個(gè)“新”——全新賽事，由以往的全國職業(yè)院校技能大賽升級(jí)為世界級(jí)的職業(yè)院校技能大賽，充分展現(xiàn)了職業(yè)教育在世界舞臺(tái)的影響力；全新賽制，從校級(jí)初賽、省級(jí)復(fù)賽，到世界總決賽，總決賽又分為三個(gè)階段：爭(zhēng)奪賽、排位賽和冠軍總決賽；賽制內(nèi)容新變化，各參賽隊(duì)自主選擇參賽項(xiàng)目，自主確定參賽內(nèi)容，自主選擇參賽設(shè)備；評(píng)價(jià)體系新，此次世賽將從五個(gè)維度對(duì)參賽隊(duì)伍進(jìn)行考核，技術(shù)技能、職業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)用價(jià)值、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新創(chuàng)意；人員新變化，從以往的師生同賽，變?yōu)閷W(xué)生團(tuán)體賽，畢業(yè)三年以內(nèi)參加工作的學(xué)生都可以回校參加比賽。
近幾年，東西湖職校在全國職業(yè)院校技能大賽上奪得7個(gè)一等獎(jiǎng)、11個(gè)二等獎(jiǎng)、13個(gè)三等獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)第一名2次。在技能大賽方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)，但全面革新后的大賽，對(duì)參賽者提出了更高要求。
來自食品加工工藝專業(yè)的柯善楠、張睿凌、楊雪、鄧雨菲，在食品藥品與糧食賽道（食品藥品檢驗(yàn)組），斬獲2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽湖北省首金。
“以前的比賽是規(guī)定做哪些實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在則要求自主確定、自主設(shè)計(jì)參賽項(xiàng)目，以前只要求操作熟練度，現(xiàn)在不但考操作還要會(huì)講解，參賽人數(shù)也由原來的兩人增加到四人，參賽模式由原來的單兵作戰(zhàn)變成了團(tuán)隊(duì)配合展示，更考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的綜合能力?！?食品生物工藝專業(yè)主任丁秀玲介紹，接到大賽賽制變化通知時(shí)，距比賽不足一個(gè)月，師生們放棄了國慶休假，團(tuán)隊(duì)分工合作精心備賽，最終取得了金獎(jiǎng)的佳績。
同樣摘金的，還有李培、彭世杰、李海樂、劉欣奕，憑借出色表現(xiàn)，他們摘得康復(fù)技術(shù)賽項(xiàng)金獎(jiǎng)。比賽中，除了操作展示外，四人還設(shè)計(jì)了趣味性展示環(huán)節(jié)，通過唱歌的方式緩解康復(fù)者的焦慮心態(tài)，體現(xiàn)了醫(yī)療服務(wù)的人文關(guān)懷，這一設(shè)計(jì)贏得了評(píng)委和觀眾的一致好評(píng)。
護(hù)理專業(yè)主任金靜介紹，為了選拔出最合適的參賽選手，東西湖職校采取了嚴(yán)格的海選形式，分三次進(jìn)行考核。從面試考核學(xué)生的精神狀態(tài)，到筆試檢驗(yàn)學(xué)生的理論知識(shí)，再到最后的技術(shù)展演面試，每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要，非?？简?yàn)學(xué)生的綜合能力。
職業(yè)教育就業(yè)路徑更加明晰
近日，教育部副部長吳巖在國新辦“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會(huì)上介紹，職業(yè)教育每年培養(yǎng)超過1000萬名畢業(yè)生；近年來，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)70%以上的新增一線從業(yè)人員來自職業(yè)院校。下一步，教育部將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，做實(shí)“一體”(省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè))，建強(qiáng)“兩翼”(市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體)。在政產(chǎn)學(xué)研方面推行“四合作”：合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，提高技能人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合的緊密度、與行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的適配度。
那么，全新升級(jí)的世界職業(yè)院校技能大賽為職業(yè)教育高質(zhì)量就業(yè)指明了哪些方向？
食品生物工藝專業(yè)主任丁秀玲有著豐富的帶隊(duì)參賽經(jīng)驗(yàn)，談到本次比賽的感受，她告訴記者：“學(xué)生綜合能力的提升顯得越來越重要。以前我們可能更專注于學(xué)生的技能培養(yǎng)，現(xiàn)在語言表達(dá)和創(chuàng)新能力都是重要的考查方向，學(xué)生不僅要會(huì)干，還要會(huì)說，同時(shí)還要敢于創(chuàng)新，這也對(duì)我們指導(dǎo)老師提出了更高的要求?！?/p>
“大部分中職學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)的時(shí)候是比較迷茫的，對(duì)自己的未來沒有那么清晰明確的規(guī)劃，但是通過教學(xué)，特別是參加大賽，可以給他們指引未來的發(fā)展方向。他們會(huì)覺得只要努力去學(xué)，加上老師提供輔導(dǎo)，他的未來是有出路的，是有前途的。”東西湖職校校長朱鄖清說。
“近年來，國家也在不斷完善職業(yè)教育體系，孩子從中職可以上高職，還可以讀本科甚至研究生，能就業(yè)也能繼續(xù)上學(xué)，等于是‘兩條腿走路’?！币晃粚W(xué)生家長說。
大力推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革
東西湖職校教學(xué)系統(tǒng)負(fù)責(zé)人黃利麗介紹，在2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽中，東西湖職校取得的優(yōu)異成績充分展示了學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生培養(yǎng)以及專業(yè)建設(shè)上的顯著成效。今年，全國職業(yè)院校技能大賽升級(jí)為世界職業(yè)院校技能大賽，這一變化不僅提升了賽事的國際影響力，也對(duì)參賽學(xué)校和團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求。
黃利麗表示，根據(jù)世界職業(yè)院校技能大賽的新要求，東西湖職校將進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置，確保課程內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展緊密對(duì)接，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)操能力；加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能、提升能力，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中提升綜合素質(zhì)；加強(qiáng)德育，注重學(xué)生品德修養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，讓他們具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，拓寬他們的視野和知識(shí)面，提升他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力；鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，邀請(qǐng)行業(yè)專家來校講座，或擔(dān)任兼職教師，為學(xué)生帶來最前沿的行業(yè)知識(shí)和技術(shù)；對(duì)于在指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽中取得優(yōu)異成績的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)教師的教學(xué)熱情與持續(xù)創(chuàng)新的積極性，形成良性循環(huán)，不斷提升學(xué)校的整體教學(xué)水平與競(jìng)賽實(shí)力。
東西湖職校黨委書記張承勝表示，學(xué)校堅(jiān)持“教、學(xué)、訓(xùn)、賽”一體化教學(xué)模式，將聚焦職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新要求，著力提高學(xué)生專業(yè)技能水平和綜合能力素養(yǎng)，為地方建設(shè)發(fā)展和行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)更多高技能人才。
