新聞記者 張裕
通訊員 施慧麗
“感謝你們對臨床患者的悉心照顧?！薄笆悄銈儗I(yè)與愛心，讓我倍感溫暖?！薄澳銈兪亲蠲赖奶焓箞F隊，你們是病人的春天、病人的守護者?！薄澳銈兊臏剀瓣P(guān)懷與幫助，讓我有一種強烈的親近感，使我專心在醫(yī)院檢查與治療。”
作為一名護理專業(yè)的學(xué)生，在醫(yī)院實習(xí)時最怕什么？面對這個問題，她們不約而同地表示：“最怕病患知道我們是實習(xí)生，不信任我們！”
11月6日，新聞記者從武漢文理學(xué)院獲悉，在醫(yī)院實習(xí)期間，該校護理專業(yè)學(xué)生丁可 、李慧語、廖劉洋、王亭、張悅、朱子越等同學(xué)，以其專業(yè)的護理經(jīng)驗和無微不至的關(guān)懷，贏得了患者的認(rèn)可與贊揚，每一名實習(xí)生都收到了眾多病人的感謝信。
“最遠”的病患第一個送感謝信
“1床的位置離護士站是最遠的，每次按鈴走過去都要一兩分鐘，路上可能還有其他病人詢問，每次我都一路快走！”
然而距離最遠的病患，卻是第一個給丁可送感謝信的病患！丁可是該校2021級護理二班學(xué)生，目前在中南醫(yī)院乳腺與腫瘤放化療科實習(xí)。
“當(dāng)時1床的病患是一位老奶奶，她得了乳腺癌，情緒比較低落，陪伴她的是一位老爺爺?！倍】筛嬖V新聞記者，“因為老奶奶很失落，加上她的病床距離護士站最遠，所以她只要按鈴，我都會快步走過去！”
除了日常的護理，丁可每次還會和她聊聊天，緩解她的焦慮，出院的時候丁可還真誠祝福她健健康康。
收到感謝信，丁可很開心，但是也有不開心的事情。她說：“最麻煩的事情就是病人拒絕實習(xí)生操作，有時候連最基礎(chǔ)的換藥都拒絕，不太相信實習(xí)生。”
然而在科室，還有一位老爺爺，身患胰腺癌，基礎(chǔ)疾病也特別多，因為股骨骨折來做手術(shù)置換?！半m然他的病情很嚴(yán)重，但是他態(tài)度一直都特別好，我每天去給他做操作，他都會說麻煩我了，還很積極配合我，不排斥實習(xí)生的身份?！?/p>
沒有家屬照顧，她當(dāng)臨時陪護
今年8月，在普仁醫(yī)院關(guān)節(jié)骨科實習(xí)期間，王亭注意到，與帶教老師所管護的劉女士入院時，因骨關(guān)節(jié)疾病造成左側(cè)肢體行動不便。王亭告訴記者：“劉女士日常行走，取物皆有困難，她的家屬白天要上班，沒有時間陪同?！庇谑?，在劉女士進行檢查與康復(fù)治療期間，王亭不僅在帶教老師的指導(dǎo)下，對其進行細(xì)致無誤的靜脈注射等一系列操作，平日檢查日常生活，王亭也盡量多照顧她?！皼]想到劉女士出院時，我會收到她的感謝信，當(dāng)時非常有職業(yè)成就感！”
在神經(jīng)內(nèi)科實習(xí)期間，王亭記得有一天上班的時候收了一個新病人，個子挺高大的，在帶教老師的鼓勵指導(dǎo)下，王亭給他進行入院宣教。將病人安置到病房以后，遵醫(yī)囑為其進行床旁心電圖檢查，正當(dāng)王亭準(zhǔn)備好各導(dǎo)聯(lián)，準(zhǔn)備為病人進行定位安置時，病人突發(fā)手足抽搐，手腳亂揮，雙眼上翻。王亭說：“這是我第一次在現(xiàn)實中接觸到癲癇發(fā)作的病人，經(jīng)驗不足的我被嚇呆了，很怕病人墜床，又怕他扯壞儀器，也很怕他傷害到我，反應(yīng)過來的一瞬間，呼叫我的帶教老師，請求協(xié)助，又想起書上的癲癇發(fā)作處理注意事項，迅速撤離患者周邊的危險物品，拉起床欄，然后老師他們就來接手處理該病人了?！?/p>
經(jīng)過這件事情，王亭意識到理論與實踐的差距，自己能做的就是學(xué)好理論，認(rèn)真參與實踐。
“鄉(xiāng)音”助病患緩解焦慮
在消化內(nèi)科，一位患有結(jié)腸息肉的叔叔因?qū)︶t(yī)學(xué)相關(guān)知識缺乏，剛開始聽說要做EMR手術(shù)時，總有些不安焦慮緊張。但在填寫交接班護理文書時，廖劉洋發(fā)現(xiàn)病患和自己是老鄉(xiāng)。于是，在后面的打針換藥治療中，廖劉洋常用家鄉(xiāng)話跟他聊天，逐步減少他的緊張焦慮，也細(xì)心解釋手術(shù)的原理，并告知病患注意術(shù)后的飲食。平常廖劉洋也會到病房，跟他打招呼問好，問問治療進度，叔叔總笑呵呵地說廖劉洋像他閨女一樣對他很細(xì)心負(fù)責(zé)，于是在出院前寫了表揚信，感謝他住院期間的關(guān)懷和照護。
作為該校2021級護理專業(yè)學(xué)生，廖劉洋目前在中南醫(yī)院實習(xí)，廖劉洋印象最深刻的是在新生兒重癥監(jiān)護室中，初次面對新生兒發(fā)生呼吸窒息。
廖劉洋告訴記者：“好在帶教老師非常迅速地通過拍打患兒足底及后背刺激患兒，多次拍打無效則迅速呼叫醫(yī)生，并帶領(lǐng)我準(zhǔn)備急救用物。這是我親自參與其中的心肺復(fù)蘇搶救，我在旁按壓復(fù)蘇囊給氧，一整個流程帶教老師和醫(yī)生的處理帶給我深深的影響，第一次如此直觀地面對課本上所學(xué)急救措施，讓我深刻地理解了爭分奪秒的緊迫性和重要性，也為帶教老師快捷迅速的處理感到吃驚，更意識到不能讓操作理論學(xué)習(xí)浮于表面，更需要時時牢記于心并能夠面對緊急情況能夠隨機應(yīng)變緊急處理?！?/p>
實習(xí)護士中的“多面手”
朱子越 ，2023級護理專業(yè)學(xué)生，實習(xí)過多個科室，被大家譽為“多面手”。
新生兒科實習(xí)期間，朱子越跟隨帶教老師管床過一位剛出生十幾天的重癥患兒。朱子越告訴記者：“這位患兒不僅有復(fù)雜性先天性心臟病，還存在肺部感染。他的病情經(jīng)常反復(fù)，需要呼吸機維持血氧飽和度，每天都要做霧化治療，輸液泵輸注藥物等。此外，最大的挑戰(zhàn)是由于新生兒身體各項發(fā)育還并不完善，并且極容易躁動、哭鬧，此時需要我們足夠的耐心和細(xì)心。還需要頻繁的翻身、更換體位，以及各種管路的護理都需要格外小心和細(xì)致?！?/p>
處理這位患兒的過程十分不易，也讓朱子越學(xué)會了如何在復(fù)雜的情況下保持冷靜和專業(yè)。朱子越說：“剛?cè)肟茣r經(jīng)歷了一場復(fù)雜性先天性心臟病的患兒的搶救，從發(fā)現(xiàn)患兒生命體征狀況下降，到及時通知醫(yī)生，再到所有人員一起配合搶救，在這種緊急情況大家各司其職，有條不紊，及時啟動應(yīng)急預(yù)案，體現(xiàn)了醫(yī)護人員的配合及團隊合作的重要性?！?/p>
學(xué)生李慧語在中南醫(yī)院神經(jīng)外科實習(xí)時，一患者病情比較嚴(yán)重。為此，李慧語每次上夜班的時候，會密切關(guān)注她的病情變化，平時還會到病房詢問她的恢復(fù)情況?！懊看屋斠何叶紩o患者及家屬解釋每個藥物的作用，爭取用專業(yè)能力取得患者的信任?！痹诔鲈簳r，患者家屬寫了感謝信表揚李慧語。
