新聞?dòng)浾?柯稱(chēng)
通訊員 謝薇
“涓流雖寡，浸成江河；爝火雖微，卒能燎原?！蔽錆h市洪山實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣一支數(shù)學(xué)“星火團(tuán)隊(duì)”，用智慧的星光點(diǎn)亮學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，用求知的篝火燃起老師們自我提升的熱情。
該團(tuán)隊(duì)秉持“適性生長(zhǎng)、悅己達(dá)人、成長(zhǎng)成果”的核心理念，通過(guò)“起跑、先鋒、領(lǐng)航”三大行動(dòng)，構(gòu)建優(yōu)秀教師發(fā)展共同體，進(jìn)而輻射更廣泛教師群體。追問(wèn)團(tuán)隊(duì)迅速成長(zhǎng)的原因，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、湖北省特級(jí)教師張同祥令人意外地說(shuō)：“可能是我們氛圍好，喜歡‘吵’吧?！?/p>
特級(jí)教師歡迎“叫板”
“就像和家里人相處一樣，平時(shí)吵來(lái)吵去，其實(shí)不是真吵架，而是直抒己見(jiàn)的討論而已?！睆埻樾χ忉?zhuān)挥性跇I(yè)務(wù)討論中忘記年齡、職務(wù)、資歷的差別，才能真正碰撞出火花，才能把教研做深做實(shí)。
于是，同事們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)頻頻爆發(fā)“戰(zhàn)火”——說(shuō)課意見(jiàn)不同要“開(kāi)戰(zhàn)”，議課意見(jiàn)不同要“開(kāi)戰(zhàn)”，研究學(xué)生情況觀點(diǎn)不同也要“開(kāi)戰(zhàn)”，而最激烈的還要數(shù)觀課議課之類(lèi)的活動(dòng)。老師們說(shuō)，洪山實(shí)驗(yàn)小學(xué)是所年輕的學(xué)校，所以團(tuán)隊(duì)八名成員大多是年輕老師，平均年齡32歲。雖然領(lǐng)頭人張同祥是特級(jí)教師，還是學(xué)校校長(zhǎng)，但是他總是鼓勵(lì)大家向他“叫板”。
比如，2020年團(tuán)隊(duì)開(kāi)啟“后疫情時(shí)代小學(xué)雙線混融教學(xué)的實(shí)踐研究”課題，大家對(duì)于打造線上與線下教學(xué)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合的全新教學(xué)模式心里沒(méi)底，感到壓力巨大，不知道該從何處著手。在進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)調(diào)研后，團(tuán)隊(duì)開(kāi)始定期組織研討會(huì)，從最初的每月一次，到后來(lái)根據(jù)需要增加到每周甚至每日的線上碰頭會(huì)。
“每一次會(huì)議都充滿了思想的碰撞，甚至為了如何設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、如何優(yōu)化線上平臺(tái)、如何確保教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題‘爭(zhēng)’得很激烈?！眻F(tuán)隊(duì)成員袁雨老師說(shuō)，此時(shí)張同祥就會(huì)耐心地聽(tīng)每一個(gè)人說(shuō)完，再進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。
他們還設(shè)計(jì)了詳細(xì)的調(diào)查問(wèn)卷，收集學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于雙線混融教學(xué)的反饋意見(jiàn)，進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析。最終，經(jīng)過(guò)近三年的不懈努力，團(tuán)隊(duì)不僅成功構(gòu)建了適合小學(xué)階段的雙線混融教學(xué)模式，還獲評(píng)武漢市優(yōu)秀課題結(jié)題等級(jí)。
“一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。”張同祥說(shuō)，在良好的科研氛圍下，星火團(tuán)隊(duì)已培育出1名區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，3名教壇新秀，4名教師獲區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)取杯賽課一等獎(jiǎng)。星星之火正燎原。
一堂課“磨”了11次
“星火團(tuán)隊(duì)”不僅重視科研探索，更在課堂實(shí)踐之中星火閃耀。
2021年，團(tuán)隊(duì)核心成員謝薇主任設(shè)計(jì)了“135N”特色涵養(yǎng)課堂教學(xué)研究——“1”指每次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)圍繞一個(gè)核心主題開(kāi)展；“3”指通過(guò)三環(huán)相扣的教研流程，確保每次活動(dòng)的深入與高效；“5”指授課過(guò)程需要嚴(yán)格遵循五項(xiàng)教學(xué)基準(zhǔn)（真實(shí)情景創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)理解、多元活動(dòng)生成、復(fù)雜問(wèn)題解決、總結(jié)反思課堂等）；“N”指鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員在每次活動(dòng)后都能有N類(lèi)成果（實(shí)踐案例、教學(xué)反思、學(xué)科論文等）的輸出。目前已完成近6萬(wàn)字的課堂實(shí)錄。
今年暑期，團(tuán)隊(duì)成員岳夢(mèng)然老師備戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)課《土圭之法》，更體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的執(zhí)著。
這個(gè)教學(xué)內(nèi)容不好上，大家一起想辦法，一起跟蹤觀課，一起進(jìn)行議課。團(tuán)隊(duì)成員不計(jì)較時(shí)間，一起為岳夢(mèng)然出謀劃策，一起深入研讀2022版數(shù)學(xué)新課標(biāo)，在網(wǎng)上搜集各類(lèi)資料。同時(shí)，還主動(dòng)向科學(xué)老師請(qǐng)教實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)問(wèn)題。
為了讓學(xué)生更直觀地理解《土圭之法》，岳夢(mèng)然和團(tuán)隊(duì)伙伴一起制作實(shí)驗(yàn)器材“土圭”，和學(xué)生一起觀察每一個(gè)時(shí)間點(diǎn)日影不同的變化規(guī)律，他們反復(fù)實(shí)驗(yàn)，不斷調(diào)整器材的尺寸和角度，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。備課過(guò)程中，岳夢(mèng)然和團(tuán)隊(duì)伙伴們進(jìn)行了多達(dá)11次的磨課，每一次都力求精益求精。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，更是進(jìn)行了15次的反復(fù)推敲和修改，以確保找到最優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)方法。
最終，這堂課得到完美展示。岳夢(mèng)然通過(guò)模擬古人測(cè)量日影長(zhǎng)度的方法，引導(dǎo)學(xué)生一步步探索數(shù)學(xué)與自然的奧秘，學(xué)生積極參與討論，動(dòng)手實(shí)踐，氣氛熱烈而活躍。
據(jù)介紹，“星火團(tuán)隊(duì)”成員們近幾年上了近百節(jié)展示課，多人獲得區(qū)以上賽課和科研成果。他們不僅在業(yè)務(wù)上取得了顯著成績(jī)，還培養(yǎng)了一批批骨干老師，由張同祥名師工作坊孵化出了謝薇數(shù)學(xué)工作坊、陶俊儒數(shù)學(xué)工作坊，為學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力。該團(tuán)隊(duì)還走出洪山，多次到武漢市外薄弱學(xué)校送教。
（通訊員供圖）
