新聞記者 帥小邊
“平時寫記敘文的時候，你知道‘我是誰’嗎？……”10月23日，帥作文公益課走進(jìn)華師一附中光谷湯遜湖學(xué)校（北校區(qū)），《帥作文》報首席編輯、楚天杯寫作競賽評委夏世營為七年級600余名師生帶來了一堂關(guān)于“初中記敘文寫作的終極一問”的主題講座。
夏老師開場便拋出一個問題：“同學(xué)們，如果你是閱卷老師，你會以什么標(biāo)準(zhǔn)去選出好作文？”他結(jié)合兩組對照的案例，引導(dǎo)同學(xué)們換位思考，體會優(yōu)秀記敘文的關(guān)鍵在于視角、選材和細(xì)節(jié)。
面對記敘文寫作中的“我是誰”這個終極一問，同學(xué)們不約而同地露出驚訝和不解的表情，爭相回答“我不就是我自己嗎”。夏老師為大家現(xiàn)場解惑：“‘我’是一個視角，一個人物，一個人稱，要勇敢跳出‘我’是作者本人的思維定式。只要學(xué)會了變換視角，你的作文選材范圍就會變得無限寬廣?！彼浴耙粡堅嚲怼钡囊暯?，現(xiàn)場口述了一篇關(guān)于“考試成績不理想”的小作文，展示變換視角后的表達(dá)效果，引發(fā)了現(xiàn)場同學(xué)的會心一笑。
關(guān)于選材，夏老師以《幸福的開關(guān)》為例，告訴同學(xué)們要學(xué)會“反套路”，從生活細(xì)節(jié)中選材，賦予生活常態(tài)化意義。此外，新聞也是素材的源頭活水，如果能把自己當(dāng)作新聞事件的參與者、旁觀者或影響者，就能把尋常小事寫出不一樣的新意。
互動環(huán)節(jié)，同學(xué)們踴躍提問，夏編輯一一認(rèn)真作答。如：“寫事不是敘述，而是要有整體脈絡(luò)，有細(xì)節(jié)填充。”聽完講座后，七年級語文教研組長陳宇婷表示，“夏編輯的課對照呈現(xiàn)了大量鮮活的語段示例，對平時的語文課堂教學(xué)進(jìn)行了有效的補(bǔ)充，尤其是從新聞中選材的方法，很好地幫助我們打開了思路?！?/p>
七年級學(xué)生張瑾諾做了很多筆記，她說：“夏老師教會了我可以用不同視角來寫作文，對我寫作文有很大幫助?！毙苠\程說：“夏老師告訴我可以像寫小說一樣寫作文，自己也可以尋找生活中存在的有意義的事情，如果沒有意義也可以賦予它意義。”
