新聞?dòng)浾?柯稱
通訊員 張露 廖曉岑
聚焦數(shù)學(xué)本質(zhì)，交流育人心得。10月18日，武漢市洪山區(qū)教育局“名師開(kāi)講”系列活動(dòng)第十四講在洪山區(qū)第三小學(xué)報(bào)告廳舉行。本講由湖北省特級(jí)教師、洪山三小數(shù)學(xué)教師董艷領(lǐng)銜湖北省董艷名師工作室成員“授課”，活動(dòng)全程線上直播，除洪山全區(qū)數(shù)學(xué)教師外，還有貴州畢節(jié)、廣東省珠海的數(shù)學(xué)老師線上觀摩。
此次活動(dòng)主題為“‘喻’見(jiàn)數(shù)學(xué)的力量”，整場(chǎng)活動(dòng)分為課堂教學(xué)展示、教研沙龍及微報(bào)告等環(huán)節(jié)。正?；顒?dòng)不僅是一次數(shù)學(xué)的盛宴，更是一場(chǎng)教育智慧的碰撞與交流。
“喻”見(jiàn)——點(diǎn)亮思維之光
怎樣在生活中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維？董艷老師以飽滿的熱情、生動(dòng)的表達(dá)以及極高的專業(yè)水平，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)有溫度，有高度，有深度的綜合實(shí)踐課《數(shù)說(shuō)武漢地鐵》。
圍繞生活中常見(jiàn)的交通工具——地鐵，學(xué)生通過(guò)“研究主題、研究方法、研究過(guò)程、研究結(jié)論以及研究問(wèn)題”五個(gè)步驟進(jìn)行了十分精彩的研究與交流。課堂上學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)元素、用數(shù)學(xué)的思維思考數(shù)學(xué)問(wèn)題、用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言講述地鐵故事，依據(jù)“數(shù)據(jù)”了解地鐵的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)理性精神，激勵(lì)“強(qiáng)國(guó)有我”的信心。
在這節(jié)數(shù)學(xué)課上，不僅展現(xiàn)了名師的風(fēng)采，更體現(xiàn)了名師的情懷。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該通過(guò)數(shù)學(xué)理解的全視野、數(shù)學(xué)建構(gòu)的全體驗(yàn)、數(shù)學(xué)反思的全維度、數(shù)學(xué)實(shí)踐的全浸潤(rùn)這四個(gè)維度來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的全達(dá)成。整節(jié)課中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的熱情和興趣也感染了現(xiàn)場(chǎng)的每一位與會(huì)教師。
“遇”見(jiàn)——共話成長(zhǎng)之路
在課例展示之后，活動(dòng)進(jìn)入了交流研討環(huán)節(jié)。以“遇見(jiàn)、喻見(jiàn)、育見(jiàn)、愈見(jiàn)”為主題，鄭新苗老師用她那溫暖而富有感染力的聲音，帶領(lǐng)老師們走進(jìn)了一場(chǎng)關(guān)于教育、關(guān)于遇見(jiàn)、關(guān)于成長(zhǎng)的旅程。
“遇見(jiàn)”是教育的起點(diǎn)。在湖北省董艷名師工作室這個(gè)大家庭里，成員們相遇、相識(shí)、相知，共同踏上了教育成長(zhǎng)的道路。“喻見(jiàn)”則是數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特視角。翟佩華老師、黃臣川老師和鄭老師作為工作室的資深成員，分享了“全喻數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念。他們分享了《一億有多大》《不規(guī)則圖形的面積》中如何通過(guò)設(shè)計(jì)不同的學(xué)生活動(dòng)，有效加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，思維的提升和動(dòng)手操作的能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義感、效能感、自我感。
“育見(jiàn)”是教育者的使命和擔(dān)當(dāng)。宋鴻梨老師講述了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐探索，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲了知識(shí)、技能和情感的多重成長(zhǎng)?！坝?jiàn)”則是教育者的自我超越和成長(zhǎng)。文君老師和廖曉岑老師她們用自己的送教、磨課經(jīng)歷告訴大家，遇見(jiàn)名師，就是遇見(jiàn)了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；走近名師，就是走進(jìn)了教育的殿堂。
“育”見(jiàn)——為美好而教行
教研沙龍結(jié)束后，董艷老師為大家?guī)?lái)了題為《為美好而教》的微報(bào)告。
聚焦學(xué)生發(fā)展，為美好未來(lái)而教；打造學(xué)習(xí)共同體，為美好交往而交；教育扶貧、社會(huì)服務(wù)，為美好社會(huì)而教；自我成長(zhǎng)與幸福生活，為美好人生而教……董艷結(jié)合自己的教育經(jīng)歷和實(shí)踐探索，闡述了她心中教育的真諦和追求。
作為教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展的引領(lǐng)著，她總結(jié)了“高遠(yuǎn)定位”“多元鞭策”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“搭建舞臺(tái)”等心得，并勉勵(lì)年輕教師努力做一名持續(xù)“精進(jìn)”的教師。
“名師通常具備三個(gè)顯著特征，其中之一便是擁有強(qiáng)大的教育磁場(chǎng)，希望所有的名師以真誠(chéng)和熱情投入教育事業(yè)中，通過(guò)自己的行動(dòng)影響和帶動(dòng)周圍的人?！焙樯絽^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，年輕教師是洪山教育的未來(lái)和希望，希望大家通過(guò)“名師開(kāi)講”汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分，攜手共進(jìn)，為洪山教育的美好明天而努力奮斗。
（攝影：通訊員胡珊）
