新聞?dòng)浾?向一帆
通訊員 張韻竹
“高中老師教學(xué)生寫作文不該教學(xué)生怎么寫，應(yīng)該教學(xué)生這樣寫?！?0月21日，第二屆“核心價(jià)值引領(lǐng)下的時(shí)評(píng)與思辨作文教研論壇”在武漢舉行，300余名來(lái)自全國(guó)各地的專家學(xué)者、一線語(yǔ)文教師和語(yǔ)文教研員齊聚武漢市第三中學(xué)，就語(yǔ)文教育教學(xué)、學(xué)生公共說(shuō)理素養(yǎng)等問(wèn)題進(jìn)行深入交流與探討。
活動(dòng)上，上海市語(yǔ)文特級(jí)教師、正高級(jí)教師、上海市“雙名工程”高峰計(jì)劃主持人余黨緒以《以公民姿態(tài)，就時(shí)事熱點(diǎn)，作思辨表達(dá)》為主題，對(duì)當(dāng)前高考寫作中存在的種種問(wèn)題進(jìn)行反思。他建議老師既要向內(nèi)革新，也要向外借力，多讓學(xué)生練習(xí)時(shí)評(píng)寫作，因?yàn)闀r(shí)評(píng)寫作是寫作改進(jìn)的現(xiàn)實(shí)路徑，所以要以兼具獨(dú)立性與對(duì)話性的公民姿態(tài)，介入公共空間與社會(huì)事務(wù)，提醒學(xué)生堅(jiān)持理性地寫作。
寫作中如何提升觀點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力？ 華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院教授曹林帶來(lái)了一場(chǎng)題為《只知其一，等于無(wú)知：競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)景中讓思辨找到支點(diǎn)》的講座，他認(rèn)為，只有“根系閱讀”才能支撐一個(gè)人的寫作，要建立思考的參照系，從整體中觀照細(xì)節(jié)。他提倡語(yǔ)文教育要通過(guò)豐富的閱讀給學(xué)生打開(kāi)思維閥門，在知“其二”“其三”中對(duì)“其一”進(jìn)行批判性思考，舉一反三，進(jìn)而創(chuàng)造出“其四”“其五”。
當(dāng)天下午，武漢市第三中學(xué)語(yǔ)文教師、漢陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀青年教師張玄老師在論壇現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展了《辯證分析：以理性規(guī)避極端——時(shí)評(píng)類作文寫作技法指導(dǎo)》教學(xué)觀摩課；上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)三亞附屬中學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、市骨干教師、曾獲市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)的趙韻如老師和同學(xué)們共創(chuàng)了一堂《透視“人設(shè)”：時(shí)評(píng)寫作中的立場(chǎng)與角度》觀摩課。
在“高峰對(duì)談”環(huán)節(jié)，余黨緒、曹林、袁漢杰分別為來(lái)自全國(guó)各地的高中語(yǔ)文老師、語(yǔ)文教研員答疑解惑，針對(duì)作文寫作的重難點(diǎn)以及語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。
會(huì)后，武漢市第三中學(xué)副校長(zhǎng)黃群芳作總結(jié)發(fā)言。她提出，本次教研論壇通過(guò)專家講座、教學(xué)觀摩、高峰對(duì)談等形式，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教育工作的時(shí)代氣息，這些主題演講、教學(xué)案例的影響和示范作用，對(duì)語(yǔ)文“新質(zhì)”教研具有重要指導(dǎo)意義。
本次大會(huì)旨在提升高中生作為新時(shí)代新青年在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下的思辨能力，幫助語(yǔ)文教師進(jìn)行有針對(duì)性的高中語(yǔ)文教育教學(xué)，助推語(yǔ)文教育研究，助力區(qū)域語(yǔ)文教育均衡發(fā)展。
