新聞記者 向一帆
通訊員 張韻竹
“高中老師教學生寫作文不該教學生怎么寫，應(yīng)該教學生這樣寫?！?0月21日，第二屆“核心價值引領(lǐng)下的時評與思辨作文教研論壇”在武漢舉行，300余名來自全國各地的專家學者、一線語文教師和語文教研員齊聚武漢市第三中學，就語文教育教學、學生公共說理素養(yǎng)等問題進行深入交流與探討。
活動上，上海市語文特級教師、正高級教師、上海市“雙名工程”高峰計劃主持人余黨緒以《以公民姿態(tài)，就時事熱點，作思辨表達》為主題，對當前高考寫作中存在的種種問題進行反思。他建議老師既要向內(nèi)革新，也要向外借力，多讓學生練習時評寫作，因為時評寫作是寫作改進的現(xiàn)實路徑，所以要以兼具獨立性與對話性的公民姿態(tài)，介入公共空間與社會事務(wù)，提醒學生堅持理性地寫作。
寫作中如何提升觀點競爭力？ 華中科技大學新聞與信息傳播學院教授曹林帶來了一場題為《只知其一，等于無知：競爭場景中讓思辨找到支點》的講座，他認為，只有“根系閱讀”才能支撐一個人的寫作，要建立思考的參照系，從整體中觀照細節(jié)。他提倡語文教育要通過豐富的閱讀給學生打開思維閥門，在知“其二”“其三”中對“其一”進行批判性思考，舉一反三，進而創(chuàng)造出“其四”“其五”。
當天下午，武漢市第三中學語文教師、漢陽區(qū)優(yōu)秀青年教師張玄老師在論壇現(xiàn)場開展了《辯證分析：以理性規(guī)避極端——時評類作文寫作技法指導(dǎo)》教學觀摩課；上海外國語大學三亞附屬中學語文備課組長、市骨干教師、曾獲市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎的趙韻如老師和同學們共創(chuàng)了一堂《透視“人設(shè)”：時評寫作中的立場與角度》觀摩課。
在“高峰對談”環(huán)節(jié)，余黨緒、曹林、袁漢杰分別為來自全國各地的高中語文老師、語文教研員答疑解惑，針對作文寫作的重難點以及語文教學實踐中的問題提出了建設(shè)性的意見。
會后，武漢市第三中學副校長黃群芳作總結(jié)發(fā)言。她提出，本次教研論壇通過專家講座、教學觀摩、高峰對談等形式，充分體現(xiàn)了語文教育工作的時代氣息，這些主題演講、教學案例的影響和示范作用，對語文“新質(zhì)”教研具有重要指導(dǎo)意義。
本次大會旨在提升高中生作為新時代新青年在現(xiàn)實語境下的思辨能力，幫助語文教師進行有針對性的高中語文教育教學，助推語文教育研究，助力區(qū)域語文教育均衡發(fā)展。
