新聞?dòng)浾?國倩
繪圖 劉陽
最近，許多湖北高校面向全校學(xué)生發(fā)布微專業(yè)招生簡章。新聞?dòng)浾咴诓稍L中發(fā)現(xiàn)，湖北高校開設(shè)微專業(yè)的嘗試，可上溯至2021年前后。目前，關(guān)注和嘗試微專業(yè)這種新型人才培養(yǎng)模式的高校越來越多，微專業(yè)也越開越多。
微專業(yè)，是指在大學(xué)本科專業(yè)目錄之外，圍繞某些新興的職業(yè)領(lǐng)域，以職業(yè)能力和素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向設(shè)置的專業(yè)，通過相對(duì)系統(tǒng)和迷你精干的課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐，開闊學(xué)生視野，快速提升職業(yè)核心能力。和主修專業(yè)或輔修專業(yè)比起來，微專業(yè)很“小”，修讀5至10門課程、15至20個(gè)學(xué)分，沒有畢業(yè)論文，1至2年即可修讀完畢；此外，它屬于非學(xué)歷教育，不授予學(xué)位。
對(duì)此，華中師范大學(xué)教育學(xué)院羅祖兵教授認(rèn)為，大學(xué)開設(shè)微專業(yè)，是一個(gè)非常好的措施。它有利于學(xué)生發(fā)展興趣特長，因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)被困在唯一的專業(yè)學(xué)習(xí)上。它有利于促進(jìn)創(chuàng)新，因?yàn)槲I(yè)與主專業(yè)如果分屬不同的專業(yè)領(lǐng)域，就能夠促進(jìn)不同專業(yè)知識(shí)、思維方式的交叉與融合，能夠激發(fā)創(chuàng)新思維。它有利于增加學(xué)生就業(yè)的韌性，因?yàn)閷W(xué)生就業(yè)時(shí)就可以選擇多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。
“其實(shí)，在西方發(fā)達(dá)國家的高等教育中，學(xué)生的專業(yè)一般都有兩個(gè)，即主修專業(yè)(Major)與輔修專業(yè)(Minor)，其作用與功能同我們的主專業(yè)與微專業(yè)一樣。但是，我們讓學(xué)生在修主專業(yè)之外再修一個(gè)微專業(yè)的背景與西方設(shè)計(jì)的主專業(yè)與副專業(yè)不一樣，我們可能多半是基于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)來考慮的，西方可能主要是促進(jìn)學(xué)科交叉與融合，以及發(fā)展學(xué)生的他行性和個(gè)性特長來考慮的?！绷_祖兵說，由于出發(fā)點(diǎn)不一樣，因此可能會(huì)帶來不同的結(jié)果：我們可能僅僅是幫助學(xué)生就業(yè)了，而西方則促進(jìn)了創(chuàng)新，發(fā)展了個(gè)性。但不論如何，微專業(yè)的出現(xiàn)依然是一種創(chuàng)新，至少突破了唯一專業(yè)選擇的限制。盡管當(dāng)前不少大學(xué)也有雙學(xué)位制度，但那只有極少學(xué)生能夠修習(xí)，而且學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。微專業(yè)的開設(shè)，能滿足絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)第二專業(yè)的需求。
在羅祖兵看來，開設(shè)微專業(yè)的口子被打開以后，可能會(huì)導(dǎo)致各大學(xué)紛紛效仿，畢竟這是符合時(shí)代潮流和學(xué)生發(fā)展需求的制度設(shè)計(jì)。但需要注意的是，任何一個(gè)專業(yè)，都必須基于一定的學(xué)科知識(shí)體系和傳統(tǒng)，基于一定的學(xué)科思想和方法，不是說幾門課程湊在一起就構(gòu)成一個(gè)專業(yè)。“一個(gè)專業(yè)必須具備這樣的特征：對(duì)專業(yè)外的人來講，他們就是外行；修習(xí)了這個(gè)專業(yè)的人，能夠?yàn)樯鐣?huì)提供一種特定的服務(wù)，而這種服務(wù)是沒有修習(xí)過此專業(yè)的人不能提供的。比如，那種純粹為提升學(xué)生面試技巧的課程，不論有多少門在一起，都不構(gòu)成一個(gè)專業(yè)?！彼f。因此，大學(xué)在開設(shè)微專業(yè)時(shí)，必須考慮它是不是一個(gè)專業(yè)，是否稱得上一個(gè)專業(yè)。
羅祖兵認(rèn)為，如果把應(yīng)景的幾門課湊在一起，然后就說這是一個(gè)專業(yè)，那長久下去，就會(huì)損害大學(xué)的專業(yè)聲譽(yù)。再者，還需要思考一個(gè)問題，微專業(yè)的“微”，到底要微到何種程度？三門相關(guān)的課程在一起，算不算一個(gè)微專業(yè)？五門課呢？簡單地講，必須給“微”一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，比如課程的標(biāo)準(zhǔn)、師資的標(biāo)準(zhǔn)、辦專業(yè)的條件標(biāo)準(zhǔn)等；否則就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)微專業(yè)泛濫。如果這樣的話，那同不開設(shè)微專業(yè)而只開一些選修課沒有兩樣。
同時(shí)，羅祖兵建議，學(xué)生在選擇微專業(yè)時(shí)，一定要著眼于自己的興趣，不能簡單跟風(fēng)?！皩W(xué)習(xí)微專業(yè)的目的，是發(fā)展自己隱藏的才能，而不是趕時(shí)髦，或?yàn)榱苏夜ぷ鞯姆奖?。修?xí)微專業(yè)一定有利于拓寬找工作的路徑，但絕對(duì)不能只是為了方便找工作而去修習(xí)微專業(yè)，一定要著眼于自己才能的充分發(fā)展而去修習(xí)微專業(yè)?！彼f。
