如何培育拔尖創(chuàng)新人才與科技特長生？這是當下教育界焦點話題。在武漢市漢陽區(qū)，一所有著濃厚科技基因的學校，宛如一顆璀璨的明珠熠熠生輝，它便是武漢市第三中學。
近些年來，該校對學生科技創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)格外重視，不遺余力。學校精心開設錢學森科技班，助推學生心中的科技夢想熊熊燃起；巧妙融合人文與紅色教育，助力學生全面發(fā)展，如春風化雨般滋養(yǎng)著學子的心靈；誠摯邀請生涯規(guī)劃教師為學生授課，將特色課程與科技完美融合，恰似在學生的心田播下科技夢想的種子，靜待其生根發(fā)芽、茁壯成長。
錢學森科技班助推科技夢起航
“即使在繁重學業(yè)的壓力下，我們依然參與了觀看神舟十六號飛船發(fā)射直播、親臨西昌觀看遙感三十九號衛(wèi)星發(fā)射等活動，感受科技強國的非凡意義。這些活動讓我收獲頗豐，也照亮了我未來職業(yè)規(guī)劃的人生道路。”高考成績708分，以優(yōu)異的成績被清華大學計算機專業(yè)和金融專業(yè)雙學位錄取的武漢三中畢業(yè)生張煜東坦言，正是受到母校的教育，讓他對人工智能等未來科技充滿興趣。
在武漢三中，類似張煜東這樣在校內燃起“科技夢”的學生還有許多。作為全省首所獲批創(chuàng)辦“錢學森科技班”和“錢學森科技館”的高中學校，學校常年致力提升學生科技、人文等各方面素養(yǎng)，致力于拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。近年來，武漢三中積極探索“錢學森科技班”特色課程。每年，錢學森科技班的學生，都會前往海南文昌衛(wèi)星發(fā)射基地與四川西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，開展航天研學課程。近距離感受“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于登攀”的“兩彈一星”精神，激發(fā)學生科技報國的熱情。
此外，基于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的需要，該校數學、物理、化學、生物學科教研組，還分別組建了培優(yōu)課程團隊，從教學計劃到課時安排、從教材編寫到器材配備進行全方位建設。其中，學校物理教研組還與華中科技大學物理學院合作培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，建設聯合實驗室；該校積極探索高中科學教育與高?？茖W教育的有效銜接，引入武漢大學等高校先修課程，將高校教師、專家學者請進校園，學習武漢大學科學類通識性課程，為學生開設學生科技類生涯規(guī)劃課程。
近年來，學校近200名學生在全國高中數、理、化、生競賽中獲國家獎項，部分同學入選湖北省英才計劃數學、化學和生物學科優(yōu)秀學員。
科技+紅色人文教育讓學生全面發(fā)展
依托校內校外資源，武漢三中已結合現代科技教育與項目化學習創(chuàng)新科技課程教育模式，開發(fā)出基于校內“錢學森科技館”的愛國主義科創(chuàng)課程、校外社會科技場館的研學創(chuàng)新課程、學科興趣拓展的實驗室課程，為學生營建具有實踐性、探索性、創(chuàng)新性特點的學習平臺，開發(fā)、實施多維度項目化課程，與校外社會科技場館的合作，建構協(xié)同育才機制。同時還引進大學科學類先修課程，將高校教師、專家學者請進校園，與高校合作探索發(fā)現和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新后備人才的有效模式。
除了以科技教育領航未來之外，武漢三中始終堅定不移地推動人文課程走進校園。據武漢三中校長張才清介紹，學校高度重視學生科技類生涯規(guī)劃課程的開設，在學生性格定型、思維提升、思想形成的關鍵時期，引導學生正確認識自我，帶領學生做好科技類生涯規(guī)劃。
在做好科技類生涯規(guī)劃的同時，該校學校也高度重視學生科技類生涯規(guī)劃課程的開設。為此，學校聘請專門的生涯規(guī)劃教師授課，并在第二課堂滲透生涯規(guī)劃，組織學生走進武漢大學、華中科技大學等高校，讓學生近距離了解高校理工類專業(yè)特點、學科要求和豐富多彩的校園生活；將高校的理工科教授學者、家長中的科技類行業(yè)翹楚請進校園做主題報告。堅持開展“職業(yè)體驗”活動，依托校內外資源，安排學生走進中鐵大橋局、黃鶴樓酒業(yè)、百威啤酒等企事業(yè)單位，豐富職業(yè)感受，助力生涯規(guī)劃。
高素質教師團隊助科學教育發(fā)展
辦有溫度的教育，高素質的教師團隊十分重要。在武漢三中，肖曉萍、鄧琴、盛宣、徐愛珍等一大批教風扎實、作風務實、學風踏實、師風淳樸的教師，長期默默耕耘一線教學崗位。高素質的教師團隊，不僅給予學生關愛與呵護，扎實的教學功底也讓他們引領武漢三中學子勇攀上一個個學業(yè)高峰，還助推了學校科學教育的發(fā)展。
近年來，該校積極推行一系列有力舉措，全方位提升教師的科學精神、科學素養(yǎng)與教學能力，致力于打造一支既擁有深厚學術素養(yǎng)，又能充分激發(fā)學生創(chuàng)新潛能的卓越教師團隊。
一方面，通過加強師資培訓、引進優(yōu)秀人才、實行師資共享等方式，為教師團隊的成長注入源源不斷的動力。另一方面，誠邀院士擔任學?？茖W教育副校長，以其豐富的科研經驗與前瞻性的教育理念，引領學?？茖W教育的改革發(fā)展，為科學課程開發(fā)、“導師制”的實施以及課題項目式學習提供強大的智力支持與師資保障。
在挖掘學科教師潛能方面，堅持自培與引入雙管齊下，為數、理、化、生學科競賽培優(yōu)團隊補充優(yōu)秀師資，全力追求競賽課程的新突破。通過“走出去”與“請進來”相結合的模式強化教師培養(yǎng)，與高校、科研機構緊密合作，為教師提供廣闊的科研實踐機會，定期組織教師參加科學教育培訓和跨學科交流活動。
正是通過這些手段，武漢三中打造出融合科技高中、人文高中、創(chuàng)新高中等多種教育元素的特色教育模式，引領學生在知識的海洋中遨游，在創(chuàng)新的道路上探索，在人文的氛圍里滋養(yǎng)，不斷向前。未來，該校將以高素質的教師團隊為基石，以先進的教育理念為引領，以創(chuàng)新的教學方法為驅動，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的科技創(chuàng)新人才，為國家的科技進步和社會的發(fā)展貢獻著堅實的力量，在教育的廣闊天地中綻放出璀璨的光芒。
文/張玄
