新聞通訊員 李夏 鄒宏萍
當(dāng)前，職業(yè)教育迎來(lái)了重要的政策紅利期，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育已經(jīng)成為時(shí)代的“最強(qiáng)音”。湖北實(shí)施“建筑強(qiáng)省”戰(zhàn)略，大力推動(dòng)智能建造與新型建筑工業(yè)化協(xié)同發(fā)展，為職業(yè)院校辦學(xué)治校、人才培養(yǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)。
千帆競(jìng)渡，擂鼓先行。教師進(jìn)企業(yè)、課堂進(jìn)工地，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、技能競(jìng)賽備戰(zhàn)、人培方案論證、“雙高”建設(shè)……這個(gè)暑期，湖北建院的師生過(guò)得忙碌而充實(shí)。
循道而行，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。隨著住建行業(yè)綠色化、數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。湖北建院堅(jiān)持以需定供、育用適配，培養(yǎng)更多符合住建行業(yè)需求的實(shí)用型人才。
聚焦區(qū)域圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)，湖北建院主動(dòng)對(duì)接湖北“51020”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展集群，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、教學(xué)方式的深層次變革，為推動(dòng)地方發(fā)展和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革提供人才支撐。
聚焦行業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育最突出的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，湖北建院積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，在全國(guó)率先蹚出一條專(zhuān)業(yè)部門(mén)辦好職業(yè)教育的新路徑。
聚焦育人圍繞就業(yè)轉(zhuǎn)，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”教育根本問(wèn)題，湖北建院不斷適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)變革、教與學(xué)關(guān)系變革等新的發(fā)展趨勢(shì)，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)管理優(yōu)化和改革創(chuàng)新，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國(guó)工匠、能工巧匠。
高品質(zhì)人才供給力全面壯大。穩(wěn)步推進(jìn)“五金”建設(shè)，新增智慧城市管理、新型建筑材料技術(shù)、工程物流3個(gè)專(zhuān)業(yè)，5門(mén)課程獲省級(jí)精品在線(xiàn)開(kāi)放課，5門(mén)課程立項(xiàng)全國(guó)專(zhuān)創(chuàng)融合“金課”，開(kāi)展3批博士引進(jìn)，成立青年教師“筑夢(mèng)”成長(zhǎng)營(yíng)，30余名大國(guó)工匠、項(xiàng)目經(jīng)理、企業(yè)精英到校授課，客座教授王愛(ài)勛獲評(píng)“湖北產(chǎn)業(yè)教授”。校企共建產(chǎn)教融合實(shí)踐基地34個(gè)，培育10本數(shù)字化、工作手冊(cè)式教材，編寫(xiě)10本校企雙元教材。持續(xù)開(kāi)展科研攻關(guān)，積極參與歷史建筑保護(hù)和活化利用，多元開(kāi)展“走進(jìn)城鄉(xiāng) 共繪荊楚”“尋找歷史建筑”等特色實(shí)踐，把作品繪在荊楚大地上、用藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興。立項(xiàng)省級(jí)課題9項(xiàng)，申報(bào)住建重點(diǎn)科技研究課題“揭榜掛帥”項(xiàng)目3個(gè)、省規(guī)劃課題10項(xiàng)。
全方位服務(wù)貢獻(xiàn)力全面提升。強(qiáng)力推進(jìn)綠色低碳轉(zhuǎn)型升級(jí)，圍繞智能建造、數(shù)公基、生命線(xiàn)安全工程、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建管辦、裝配式建造等調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程，形成裝配式建筑實(shí)用人才培養(yǎng)等專(zhuān)項(xiàng)方案5個(gè)，修訂完善智能建造技術(shù)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案20個(gè)。組建“雙碳”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，探索低碳建筑教育新模式。強(qiáng)力推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)施數(shù)字校園建設(shè)行動(dòng)，新增10余項(xiàng)網(wǎng)上辦事流程，引入AI智能機(jī)器人，全面梳理39個(gè)信息化系統(tǒng)，打通22個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)。推進(jìn)省級(jí)、國(guó)家級(jí)智慧教育平臺(tái)深度應(yīng)用，打造數(shù)字化典型應(yīng)用場(chǎng)景，全面提升治理數(shù)字化水平。強(qiáng)力推進(jìn)社會(huì)服務(wù)轉(zhuǎn)型，首次承辦金磚國(guó)家職業(yè)技能大賽，服務(wù)考生9390人次，為華中科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)等5所本科高校提供千人次工種實(shí)訓(xùn)，培訓(xùn)考核麻城、興山等從業(yè)人員近萬(wàn)人次，全力組織“召回”畢業(yè)生、葛洲壩集團(tuán)海外人員、“中文＋職業(yè)技能”留學(xué)生培訓(xùn)。學(xué)校獲省直駐村工作先進(jìn)單位、省派駐村工作先進(jìn)集體，入圍中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)“共建職業(yè)體驗(yàn)教育基地項(xiàng)目”第一批項(xiàng)目基地。
大爭(zhēng)之世，非優(yōu)即汰；崛起之時(shí)，不進(jìn)則退。產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，技術(shù)技能人才需求越來(lái)越緊迫，湖北建院緊緊圍繞“兩校一中心”的目標(biāo)，以“拼”的精神、“搶”的意識(shí)、“戰(zhàn)”的姿態(tài)、“活”的思維，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展全面提質(zhì)、增效、出彩。
