新聞記者 狄鑫
通訊員 陳莉瓊 武柳青
實(shí)習(xí)生 崔馨月 魏燦
“你們真的會去南極考察嗎？”“在商場里面也能實(shí)現(xiàn)定位嗎？”“衛(wèi)星就這么大嗎？”8月16日，湖北省首屆“知識產(chǎn)權(quán)點(diǎn)亮未來 尋找湖北創(chuàng)新少年團(tuán)隊”研學(xué)夏令營，走進(jìn)武漢大學(xué)測繪遙感精神教育基地參觀學(xué)習(xí)。百名師生跟隨講解員穿梭于眾多史料照片、出版圖書與儀器陳列之間，了解武漢大學(xué)測繪遙感學(xué)科創(chuàng)立與發(fā)展歷史的同時，也感受著科學(xué)家們不計名利創(chuàng)學(xué)科、舍生忘死建學(xué)科、繼往開來發(fā)揚(yáng)學(xué)科的光輝歷程。
來自測繪遙感信息工程國家重點(diǎn)實(shí)驗室的志愿者講解員遲浩，向大家展示了一臺歷經(jīng)歲月洗禮、承載著厚重歷史記憶的經(jīng)緯儀，這是40年前測繪工作者們測量時使用過的經(jīng)緯儀。在那個沒有先進(jìn)衛(wèi)星定位與無人機(jī)測繪技術(shù)的年代，測繪前輩們憑借對精準(zhǔn)測量的執(zhí)著追求，通過手提肩扛，測繪了千山萬水。這臺經(jīng)緯儀靜靜地述說著過去的故事，激勵學(xué)生們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)科學(xué)家前輩們吃苦耐勞、精益求精的精神。“親眼看到如今精密的測繪設(shè)備，我深刻感受到，在令人矚目的科技成果背后，是無數(shù)科技工作者和技術(shù)人員的辛勤付出和不懈努力。他們翻山越嶺、日復(fù)一日進(jìn)行著枯燥而復(fù)雜的測繪和數(shù)據(jù)采集，讓我十分敬佩，我也想成為像他們一樣偉大的人?！眮碜晕錆h市第十一中學(xué)的學(xué)生張弘毅說。
“了解到這些科學(xué)家們的貢獻(xiàn)，我認(rèn)識到，科學(xué)家精神就是一種舍小家為大家、愿意為國家的事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一切的精神。我長大了也要像他們那樣，為國家奉獻(xiàn)自己的一切！”來自襄陽市諸葛亮中學(xué)的王浩宇被科學(xué)家們胸懷祖國的豪情深深打動?；貎?nèi)設(shè)有測繪與空天信息院士墻，來自湖北省的百名師生通過這面墻了解到夏堅白、王之卓、葉雪安等39位中國科學(xué)院或中國工程院院士的事跡。
遲浩還向老師和同學(xué)們展示了由武漢大學(xué)的學(xué)生們研制的遙感衛(wèi)星——目前珞珈一號、二號、三號在環(huán)境監(jiān)測、災(zāi)害預(yù)警、資源調(diào)查等多個領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，為國家的可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支持。而“啟明星一號”更是以武漢大學(xué)在校學(xué)生為主體研發(fā)，在高分辨率成像、快速響應(yīng)等方面擁有卓越性能。
來自鄂州市臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)燕磯鎮(zhèn)燕磯中學(xué)的初二學(xué)生程朗，這次是第一次來到武漢大學(xué)。他感受到了武漢大學(xué)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和文化底蘊(yùn)，也被這里的風(fēng)景和建筑所吸引?！皡⒂^測繪遙感精神教育基地，了解到許多感人的故事，有的科研工作者長期扎根野外，甚至在南極潛心研究，攻克技術(shù)難關(guān)，讓我對科學(xué)家的精神有了更深刻的理解，我心中充滿了感慨與敬意?！背汤收f。
沙洋縣實(shí)驗初中的鄧林老師是一名地理老師。他說，對于初中和高中的學(xué)生來說，本次參觀可以說是一次對知識鞏固和拓展的過程，對于小學(xué)的學(xué)生，也可以開發(fā)他們新奇的想法，引導(dǎo)他們提出問題，激發(fā)他們對科技創(chuàng)新的興趣?！氨敬位顒幼寣W(xué)生們收獲頗豐，有利于他們樹立遠(yuǎn)大的志向，在未來的學(xué)習(xí)生活中一定會更加努力認(rèn)真?！编嚵终f。
據(jù)悉，湖北省首屆“知識產(chǎn)權(quán)點(diǎn)亮未來 尋找湖北創(chuàng)新少年團(tuán)隊”研學(xué)夏令營由湖北省知識產(chǎn)權(quán)局聯(lián)合新聞共同舉辦，參與對象為2024年“湖北創(chuàng)新少年團(tuán)隊”師生代表和湖北省第八批知識產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)校代表，共計100名師生，為期3天的活動完全免費(fèi)。
