新聞記者 張裕
通訊員 常莉
5月29日清晨6時30分，武漢市第三十九中學(xué)的物業(yè)師傅夏啟生準(zhǔn)時拿起水桶接滿水。這是他日復(fù)一日的日?！脙傻饺齻€小時，精心照料全校近400盆花卉、600多棵樹木。自1995年踏入校園至今，30載時光流逝，而他始終是這片綠地最執(zhí)著的守護(hù)者。
校園植物的“活地圖”
“校門口是女貞，負(fù)一樓有桂花、櫻花，樟樹、石榴、芭蕉挨著紅楓和紫薇，教學(xué)樓前迎春花與月季同框，紅繡球開得正艷，藝術(shù)樓旁的白玉蘭和早櫻是春日限定風(fēng)景?！闭f起校園里的植物，夏啟生的眼神亮了起來，仿佛在介紹相識多年的老友。從喬木到灌木，從地栽到盆栽，校內(nèi)植物的生長習(xí)性、分布位置，全裝在他的腦子里。
尤其說到幾棵“明星樹”時，他的語氣更添驕傲：“校門口這棵女貞樹可有講究，四季常青不說，夏天開的白花能香滿整條路，秋冬結(jié)的紫黑果子既是藥材女貞子，又能喂鳥。你看它葉子油亮，全靠定期除蟲——這樹抗污染能力強(qiáng)，難怪當(dāng)行道樹呢?！?/p>
往校園深處走，他停在一棵挺拔的銀杏樹下：“這可是植物界的‘活化石’，和恐龍一個時代的?！彼钢刃稳~片，“二叉分枝的葉脈少見吧？別看它現(xiàn)在綠得發(fā)亮，秋天金葉子落滿地，學(xué)生們拍照能圍滿樹?！闭f起養(yǎng)護(hù)心得，他壓低聲音：“這樹看著皮實，其實怕積水，每年梅雨季我都要多松幾遍土。”
操場邊的樟樹群是夏啟生的“防蟲擔(dān)當(dāng)”：“枝葉能提煉樟腦，蟲子聞了都繞道?！彼鲱^望著傘狀樹冠，“這些樹壽命長著呢，都是天然的空氣清新劑?！?/p>
熱帶植物的 “武漢生存記”
校園里的芭蕉樹是他的“重點保護(hù)對象”。“熱帶植物在武漢扎根不容易，每年3月都要修枝截干?！彼匾馓嵝?，這些芭蕉樹只可觀賞不可食用，“結(jié)芭蕉是苦的，很澀嘴，我嘗過，能養(yǎng)活就很費工夫了。”這份對植物的細(xì)致呵護(hù)，體現(xiàn)在每個季節(jié)的養(yǎng)護(hù)里：高溫天每日兩次澆水，涼爽時精準(zhǔn)控水，雨天還要松土施肥。
“你看這芭蕉葉，比人還高。”他比劃著，“冬天得裹上草繩防凍，不然熬不過武漢的濕冷。”言語間滿是對“特殊房客”的寵溺。
百年老樹的“保育員”
校內(nèi)幾棵百年老樹，是夏啟生的 “心頭寶”?！皩Υ鼈兊孟裾疹櫪先耍酶?xì)心。”他道出養(yǎng)護(hù)秘訣：平時修剪病弱枝，保持通風(fēng)透光；夏天早晚澆透根部，避免高溫灼傷；每周繞樹三圈，查看是否有天牛幼蟲蛀洞，一旦發(fā)現(xiàn)立即用藥劑封堵。
冬至前的“涂白工程”是他的必修課。“石灰粉加硫磺，刷到一米五高，既能防蟲害，又能抗凍?！彼钢鴺涓缮暇鶆虻陌咨繉?，“去年有棵老樟樹生了蚧殼蟲，我連著半個月噴藥、人工除蟲，才算救回來?！?/p>
師生們的“植物救星”
辦公室里養(yǎng)不活的盆栽、畢業(yè)班級留下的紀(jì)念綠植，都會被送到夏啟生手中。曾有老師的三角梅因雙層花盆悶根瀕臨枯萎，他一眼識破 “小盆套大盆不透氣”的問題，挖開板結(jié)土壤重新?lián)Q盆，才讓植株起死回生。如今，高三老師送給學(xué)生的發(fā)財樹、畢業(yè)班級留下的紀(jì)念綠植，都在他的照料下茁壯成長。
學(xué)?；ǚ吭菍W(xué)生們的“植物課堂”，做植被調(diào)查、編寫《植物集》時，總少不了向夏啟生請教：“用什么土？什么時候播種？”這些專業(yè)知識，都是他捧著園藝書籍自學(xué)而來?！坝写螌W(xué)生問銀杏和梧桐的區(qū)別，我直接帶他們到樹下，摸葉子、看樹皮，比看書記得牢。”
畢業(yè)季里，紅楓樹下、櫻花道旁，總擠滿了拍照留念的學(xué)生?！八嘤ú莸倪@種工匠精神，跟老師百年育人是一樣的，與學(xué)校的為學(xué)生想一生，為社會想百年的育人理念是一致的?！睂W(xué)校李珩書記的評價，道破了夏啟生工作的深層意義。30年光陰，他用雙手培育的不僅是蓬勃的綠植，更是無數(shù)人關(guān)于校園的溫暖印記——那些在他修剪過的枝丫下讀過的書、在他澆灌過的花叢前拍過的照，都成了青春里永不褪色的風(fēng)景。
而他仍每日清晨6時30分準(zhǔn)時出現(xiàn)在花壇邊，用噴壺劃出細(xì)密的水霧。陽光穿過銀杏葉的縫隙，在他微駝的背上織出金色的網(wǎng)，如同他織就的這場跨越三十年的綠色夢境，仍在繼續(xù)生長。
